幼儿园小班科学照镜子教案.doc

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1、一、教学目标：1. 让幼儿认识镜子的特点，知道镜子中出现的自己是左右颠倒的。2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。3. 培养幼儿乐于探索、合作的良好品质。二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，认识镜子的特点，知道镜子中出现的自己是左右颠倒的。难点：让幼儿在游戏中感受镜子的特性，能够主动与同伴交流分享自己的发现。三、教学准备：1. 每人一个圆形镜子。2. 贴有各种动物头像的卡片若干。3. 音乐磁带。四、教学过程：1. 导入：教师和幼儿玩“猜一猜”的游戏，教师用手势做各种动物的动作，让幼儿猜测是什么动物。2. 基本部分：（1）认识镜子教师向幼儿介绍镜子，让幼儿观察镜子，引导幼儿

2、发现镜子中出现的自己是左右颠倒的。（2）照镜子游戏教师将卡片贴在镜子前面，让幼儿拿着镜子照一照，看看镜子中的动物是什么样子。让幼儿互相交换镜子，看看别人的镜子中的动物是什么样子。（3）动脑筋：镜子中的动物不见了教师将卡片取下，让幼儿用自己的想象力，想一想卡片上的动物照镜子时的样子，和同伴分享。3. 结束部分：教师带领幼儿做镜子操，让幼儿感受镜子的特性，培养幼儿的节奏感和协调性。五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对镜子的特点有了更深入的认识，能够在游戏中主动与同伴交流分享自己的发现。但在活动中，部分幼儿对镜子的特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。教师应注重培养幼儿的观察能力和想

3、象力，提高他们的学习兴趣。六、教学内容：1. 复习镜子的特点，加深幼儿对镜子左右颠倒现象的理解。2. 开展“镜子中的表情”活动，让幼儿通过镜子观察和模仿表情。3. 进行“镜子接力”游戏，培养幼儿的协调性和合作意识。七、教学过程：1. 复习环节：教师邀请几名幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察镜子中的他们，复习镜子左右颠倒的特点。2. 镜子中的表情：（1）教师示范在镜子前做出各种表情，如微笑、生气、惊讶等，让幼儿观察并模仿。（2）每个幼儿轮流在镜子前做出自己的表情，并让同伴猜测其心情。3. 镜子接力：（1）将全班幼儿分成若干小组，每组成员排成一列，每组的第一位幼儿手持镜子。（2）发令后，第一位幼儿将镜

4、子传给第二位幼儿，依次类推，直到一位幼儿接到镜子。（3）一位幼儿接到镜子后，快速跑到队伍最前端，重复游戏。八、教学评价：1. 观察幼儿在“镜子中的表情”活动中的参与程度，以及他们在“镜子接力”游戏中的团队协作能力。2. 关注幼儿在活动中的情绪变化，鼓励积极主动、乐观向上的态度。3. 收集同伴和教师的反馈意见，了解幼儿在本次活动中的收获和不足。九、教学拓展：1. 邀请家长参与镜子主题活动，让家长与幼儿一起探索镜子的奥秘。2. 组织家庭科学小实验，让幼儿在家中与家长共同完成有关镜子的科学活动。3. 开展镜子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心目中的镜子。重点和难点解析一、教学重点与难点：

5、重点：让幼儿通过观察、操作，认识镜子的特点，知道镜子中出现的自己是左右颠倒的。难点：让幼儿在游戏中感受镜子的特性，能够主动与同伴交流分享自己的发现。二、教学内容分析：1. 认识镜子：此环节需要重点关注幼儿对镜子特点的掌握，教师应通过直观的示范和引导，帮助幼儿发现镜子中出现的自己是左右颠倒的。2. 照镜子游戏：环节中，重点关注幼儿的观察能力和动手操作能力，教师可提供多种动物头像卡片，让幼儿在照镜子的过程中，发现镜子中动物的左右颠倒现象。3. 动脑筋：镜子中的动物不见了：此环节重点关注幼儿的想象力和创造力，教师可通过提问和引导，让幼儿发挥想象力，想象动物在镜子中的样子。4. 镜子操：环节中，重点关注幼儿的节奏感和协调性，教师应带领幼儿做镜子操，让幼儿感受镜子的特性。5. 镜子中的表情：此环节重点关注幼儿的观察能力和模仿能力，教师应在镜子前做出各种表情，让幼儿观察并模仿。6. 镜子接力：环节中，重点关注幼儿的团队协作能力和协调性，教师应将全班幼儿分成若干小组，进行镜子接力游戏。