幼儿园科学教案说课稿《空气在哪里》.doc

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1、幼儿园科学教案说课稿空气在哪里第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿初步了解空气的基本特性，知道空气是无色、无味、无处不在的。1.2 能力目标培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。1.3 情感目标激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索精神及合作意识。第二章：教学内容2.1 教学主题探索空气的奥秘。2.2 教学重点让幼儿通过观察、实验等活动，了解空气的基本特性。2.3 教学难点帮助幼儿理解空气无处不在，且无色无味。第三章：教学方法3.1 直观演示法通过实物、图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解空气的概念。3.2 实验操作法让幼儿亲自动手操作实验，提高他们的实践能力。3.3 引导提问法教师

2、通过提问引导幼儿思考，激发他们的探究欲望。第四章：教学准备4.1 教具准备气球、塑料袋、水杯等。4.2 环境准备安静、舒适、安全的教学环境。第五章：教学过程5.1 导入部分通过一个有趣的谜语引发幼儿对空气的思考，激发他们的学习兴趣。5.2 基本部分1) 直观演示：展示气球、塑料袋等，让幼儿观察并说出空气的作用。2) 实验操作：让幼儿动手操作实验，如吹气球、吸管喝水等，观察空气的变化。3) 引导提问：教师提问，引导幼儿思考空气的特点和存在。5.3 巩固部分通过小组讨论、分享实验心得，加深幼儿对空气的认识。5.4 拓展部分引导幼儿发现生活中空气的应用，如呼吸、气球等。第六章：作业布置让幼儿回家后，

3、与家长一起进行一个关于空气的小实验，分享实验结果。第七章：教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，为下次教学提供改进方向。第八章：评价方式1) 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度。2) 实验操作：评估幼儿在实验过程中的动手能力。3) 表达能力：关注幼儿在分享实验心得时的表达能力。第九章：教学时长本节课时为25分钟。第十章：教学日期根据幼儿园教学安排确定。第六章：教学延伸活动6.1 室内游戏：空气接力让幼儿分成小组，通过吹气的方式，将一个小气球从一个组员传送到另一个组员，增强幼儿对空气作用的理解。6.2 户外活动：呼吸大自然带幼儿到户外，让他们闭上眼睛，深呼吸，感受

4、空气的美好，并引导他们说出空气对我们的重要性。第七章：教学注意事项7.1 安全第一在进行实验操作时，确保幼儿远离实验材料，避免误食或误用。7.2 因材施教根据幼儿的接受能力，适当调整教学内容和教学方式。7.3 注重互动鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的表达能力和思考能力。第八章：教学反馈8.1 课后与家长沟通向家长介绍本次活动的内容，鼓励家长在家中继续引导幼儿探索空气的奥秘。8.2 观察幼儿在家的表现关注幼儿是否能够将所学知识应用到生活中，如主动说出空气的重要性、尝试简单的空气实验等。第九章：教学调整9.1 根据幼儿的表现，适时调整教学进度和难度。9.2 针对幼儿在活动中出现的问题，进行针对

5、性的辅导。9.3 不断丰富教学方法，提高幼儿的学习兴趣。10.2 强调空气对我们的生活的重要性，培养幼儿节约和保护空气的意识。10.3 鼓励幼儿在课后继续探索空气的奥秘，培养他们的科学素养。重点和难点解析1. 教学目标设定：确保教学目标清晰、具体，并与幼儿园教育大纲相符合。2. 教学内容设计：内容的选取应贴合幼儿认知水平，既能够激发兴趣，又能够引导幼儿探索和发现。3. 教学方法运用：直观演示法和实验操作法的结合使用，能够有效提升幼儿的感知和动手能力。4. 教学准备充分：教具和环境准备需到位，确保教学活动顺利进行。5. 教学过程的引导：教师应适时引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的科学探究能力。

6、6. 教学评价方式：评价方式应多元化，既要关注幼儿的课堂参与度，也要评估他们的实验操作和表达能力。7. 教学注意事项：安全教育是关键，教师需确保实验操作的安全性，并关注幼儿的个体差异。8. 教学反馈与调整：教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家中的表现，并根据反馈调整教学策略。本教案空气在哪里以探索空气的奥秘为主题，通过设置具体的教学目标和内容，采用直观演示和实验操作等教学方法，旨在培养幼儿的科学探究精神和实践能力。教案中强调了安全教育、家长沟通、教学反馈与调整的重要性，以确保教学活动能够顺利进行，并促进幼儿的全面发展。通过本教案的学习，幼儿将能够理解空气的基本特性，认识到空气对生活的重要性，并培养保护空气的自觉性。