学校迎国庆朗诵活动方案（共3篇）.docx

《学校迎国庆朗诵活动方案（共3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校迎国庆朗诵活动方案（共3篇）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校迎国庆朗诵活动方案（共3篇） （篇一） 一、活动目的 为深化实施素养教化，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，促进晨诵的深化发展，确定实行经典诗词吟诵会。通过竞赛培育学生爱国主义情操，培育学生对古诗词的爱好，提高学生一般话的口语表达实力，激发学生的读书爱好与热忱，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统洗礼，享受阅读的欢乐。 二、活动主题：诵读经典诗词，争做博学少年。 三、活动时间与地点 9月30日学校体育馆 四、活动对象 16年级以班级为单位，全员参与，也可师生同台表演。 五、活动内容与要求 1、所选诗词内容为古代诗文（蒙学经典、汉赋、唐诗、宋词、元曲等），脱稿朗诵，限时35分钟。 2

2、、学生参赛的诗词是学生相识的或感爱好的。可以类组诗的形式出现，如：思乡类、边塞类、描写季节的、描写某种景物的均可。（截止9月19日申报吟诵篇目） 3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创建良好的观赏情境，获得良好的艺术效果。（9月26日上交配乐，建议古筝等古典器乐配乐） 4、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5服装要求统一、规范、整齐。 六、评奖方法 1评分采纳非常制：评分标准分值得分（1）所选诗词符合要求，主题显明突出，内容主动向上。2分（2）精神饱满，服装统一，姿态得体大方，动作适当。2分（3）吐字清楚，声音宏亮，一般话标准。2分（

3、4）感情饱满真挚，表达自然。正确把握诗歌节奏，吟诵富有韵味和表现力。2分（5）吟诵形式富有创意，配以适当动作或配乐，或以其他富有创意形式吟诵。2分2以年级段为单位，低段、中段、高段各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。特色奖若干名。 七、活动帮助 音响摄影摄像：信息技术老师、 场地划分、进场及座位支配：体育组 舞台调度、计分： 主持人、奖状： 评委： 八、其他未尽事宜，另行通知。 （篇二） 一、活动名称：迎国庆，乐中秋 二、活动目标： 1、知道中国传统的中秋节是农历八月十五，知道祖国妈妈的生日是十月一日。 2、相识国旗、国徽、学唱国歌，欢乐而又规范地参加升旗仪式。 3、学会倾听并共享自己的

4、所见所闻，大胆而又自信地在同伴面前呈现自己。 三、活动打算： *老师打算：合适的视频，并做好“迎中秋、庆国庆”及月末汇报的一切打算。 *家长打算： 1、协作老师，帮助幼儿感知中秋节、国庆节的相关学问，驾驭相关的本事。 2、合理支配时间，参加幼儿园的活动。 四、活动过程： 活动一：“祖国妈妈我爱你”幼儿诗歌朗诵会 (1)祖国祖国我爱你(2)长大真好 (3)长大做什么(4)镜子里的我 (5)身体珍宝大集合(6)读书与吃酥 (7)我爱祖国一万年 活动二：“别样”的中秋节 (1)和解放军叔叔一起过中秋 幼儿设计月饼，请爸爸妈妈在月饼旁帮宝宝写上宝宝想向解放军叔叔说的话。 (2)团团聚圆品月饼 请孩子们

5、依偎在爸爸妈妈的怀抱里，和爸爸妈妈一起共享美味的月饼。 活动三：“迎国庆，我能行”幼儿亲子嬉戏 亲子嬉戏：吹球进筐 打算：桌子若干张，球，塑料筐 玩法：宝宝拿塑料筐，桌旁放几只球。家长吹球进筐，宝宝用塑料筐接球。看谁进球多。 活动四：“迎国庆，来拍手”师幼、家长互动活动 （篇三） 为了更好地弘扬中国传统文化，陶冶学生的艺术情操，提升学生的朗诵水平和语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、主动向上的校内文化氛围，我校将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱党、爱家”为主题的经典诗文朗诵竞赛活动，为使活动有序高质量地进行，特制定本活动方案。 一、内容和要求： 1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、酷爱校

6、内、酷爱生活的诗歌或散文诗及古今诗词均可。 2、形式是单人朗诵，并适当配音乐，提倡脱稿朗诵，每个节目的时间3-4分钟，每班1-2人参与，服装要求规范、整齐。 二、活动的有关事项如下： 1、参与对象：全体学生。 2、程序：9月11日-9月28日由课题组选好体裁、内容和形式，选定相关人员并组织排练；9月25日把参赛状况（包括班级、参赛者、诗歌题目、形式、人数）交至语文教研组。9月29日下午1：30正式竞赛。竞赛结束后，将朗诵的作品交至课题组。 3、竞赛时间：初定*年9月29日下午1：30起先 4、竞赛地点：学校操场 5、会场布置： 6、会场秩序：当日值日老师及各班主任 7、主持：两名学生 8、摄像

7、： 9、评委： 五、评奖方法 1评分采纳非常制： 评分标准 （1）所选内容符合要求，主题显明突出，内容主动向上。2分 （2）精神饱满，服装整齐，姿态得体大方。2分 （3）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的改变反映作品的内涵。2分 （4）吐字清楚，声音宏亮，正确把握节奏，朗诵富有韵味和表现力。2分 （5）朗诵形式富有创意，配以适当动作或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。2分 2以年级段为单位进行嘉奖，低段、中段、高段各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页