东晋南朝时期江南地区的开发教案-【教学资料】.doc

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1、一、教案简介本教案旨在帮助学生了解东晋南朝时期江南地区的开发过程及其对中国历史的影响。通过学习，学生将掌握江南地区在这一时期的发展特点，以及其对后世的作用。本教案适用于中国古代史相关课程，适合高中或大学阶段学生使用。二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解东晋南朝时期江南地区的地理环境；（2）掌握江南地区在这一时期的发展历程；（3）理解江南地区开发对后世的影响。2. 过程与方法：（1）通过地图分析，让学生直观地了解江南地区的地理位置；（2）运用历史资料，分析江南地区在东晋南朝时期的开发过程；（3）开展小组讨论，让学生探讨江南地区开发的原因及其对后世的影响。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生

2、对我国古代历史的兴趣；（2）增强学生对江南地区的文化认同感；（3）引导学生从历史中汲取智慧，为我国现代化建设贡献力量。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）江南地区在东晋南朝时期的地理环境；（2）江南地区的开发过程及其特点；（3）江南地区开发对后世的影响。2. 教学难点：（1）江南地区开发的原因分析；（2）如何引导学生理解江南地区开发对后世的影响。四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握东晋南朝时期江南地区的历史知识；（2）准备相关历史资料和地图；（3）制定教学计划和课堂讨论话题。2. 学生准备：（1）预习相关历史知识；（2）查阅资料，了解江南地区的现状；（3）准备课堂讨论。五、教学过程1.

3、导入新课：（1）简要介绍东晋南朝时期的历史背景；（2）提问：你们知道江南地区吗？它在我国历史中扮演了什么角色？2. 自主学习：（1）让学生查看地图，了解江南地区的地理位置；（2）引导学生阅读教材，掌握江南地区在东晋南朝时期的地理环境；（3）让学生结合所学知识，分析江南地区在这一时期的开发过程。3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨江南地区开发的原因；4. 深入分析：（1）让学生分析江南地区开发的特点；（2）引导学生从地理、政治、经济等多方面分析江南地区开发的原因；5. 案例分析：（1）让学生阅读相关历史资料，了解江南地区开发的具体案例；（2）分析案例中的人物、事件对江南地区开发的影响；6.

4、 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容；（2）提问：江南地区的开发对后世产生了哪些影响？7. 课后作业：8. 教学反思：（2）针对学生的反馈，调整教学方法和策略。六、案例分析（续）6. 案例分析：（1）选取具体的东晋南朝时期江南地区开发的案例，如苏州、杭州等地的水利工程，以及农业、手工业的发展实例；（2）让学生分析案例中的关键因素，如政府政策、科技进步、劳动力迁移等；七、多媒体教学7. 多媒体展示：（1）利用多媒体展示江南地区的自然风光、历史遗迹等图片和视频；（2）让学生通过多媒体直观地感受江南地区的魅力和历史文化底蕴；（3）教师点评：引导学生从多媒体素材中加深对江南地区的认识。八、小组研

5、究项目8. 小组研究项目：（1）分组让学生研究江南地区在东晋南朝时期的某个方面，如农业、手工业、商业等；（2）要求学生通过查阅资料、实地考察等途径，深入了解其所研究领域的特点和发展趋势；（3）课堂分享：各小组展示研究成果，进行交流和讨论。九、课堂讨论（续）9. 课堂讨论：（1）让学生探讨江南地区开发对后世的影响，如文化传承、经济发展、人口迁移等；（2）提问：如何看待江南地区的过去、现在和未来？十一、教学评价11. 教学评价：（1）学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思收获和不足；（2）同伴评价：让学生相互评价，给出建议和鼓励；（3）教师评价：对学生的学习成果和过程进行评价，给予反馈和建

6、议。十二、拓展阅读12. 拓展阅读：（1）推荐与江南地区开发相关的书籍、论文、文章等，让学生进一步深入了解；（3）教师点评：对学生的读后感进行评价，给予反馈和建议。重点和难点解析六、案例分析：重点关注学生对案例的分析能力，以及能否从案例中提炼出江南地区开发的一般规律。教师应引导学生关注政府政策、科技进步、劳动力迁移等因素在江南地区开发中的作用。七、多媒体教学：重点关注学生对多媒体素材的理解和感悟，以及能否通过多媒体素材加深对江南地区的认识。教师应引导学生从多媒体素材中感受江南地区的魅力和历史文化底蕴。八、小组研究项目：重点关注学生的研究能力和团队协作能力。教师应引导学生充分利用查阅资料、实地考察等途径，深入了解所研究领域的特点和发展趋势。九、课堂讨论：重点关注学生的讨论能力和思维碰撞。教师应引导学生深入探讨江南地区开发对后世的影响，并给予及时的点评和引导。