中班语言公开课教案及教学反思《小鼹鼠找家》.doc

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1、中班语言公开课教案及教学反思小鼹鼠找家一、教学目标1. 了解故事内容，感知小鼹鼠找家的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。3. 学会关心他人，懂得与同伴分享快乐。二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事。2. 教学难点：学会关心他人，与同伴分享快乐。三、教学准备1. 故事课件小鼹鼠找家2. 小鼹鼠手偶3. 鼹鼠家庭图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件小鼹鼠找家。b. 邀请幼儿讲述故事的主要情节。2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注小鼹鼠找家的过程。b. 教师与幼儿互动，引导幼儿发挥想象创造力，思考

2、小鼹鼠为什么会找不到家。c. 教师引导幼儿学会关心他人，与同伴分享快乐。3. 巩固部分：a. 邀请幼儿扮演小鼹鼠，进行角色扮演活动。b. 邀请幼儿分享自己与家人、同伴的快乐时光。4. 结束部分：b. 邀请幼儿展示自己学到的知识，如讲述故事、分享快乐等。五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的了解程度如何？2. 幼儿在角色扮演活动中，是否能够主动关心他人、与同伴分享快乐？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？如：教学方法、教学内容等。4. 如何进一步提高幼儿的想象创造力？5. 如何更好地引导幼儿学会关心他人、与同伴分享快乐？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理

3、解和掌握程度。2. 通过角色扮演活动，评估幼儿在实际行动中关心他人和分享快乐的能力。3. 收集幼儿的分享内容，分析他们的情感态度和社会交往技能。4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学的关心和分享技能。七、家园共育建议1. 建议家长在家庭中多与幼儿进行故事分享，提高他们的语言表达能力。2. 鼓励家长在日常生活中，培养幼儿的分享意识和行为。3. 建议家长参与亲子活动，促进家庭亲子关系，共同培养幼儿的社会交往技能。八、教学拓展活动1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小鼹鼠和它的家。2. 开展小鼹鼠角色扮演游戏，让幼儿在情景模拟中学会关心和分享。3. 举办

4、家庭分享日，邀请家长带着幼儿的分享物品来园，促进幼儿之间的交流和分享。九、教学注意事项1. 确保故事课件和教具的质量和趣味性，以吸引幼儿的注意力。2. 在角色扮演活动中，给予每个幼儿充分的表现机会，鼓励他们积极参与。3. 在教学过程中，关注幼儿的情感反应，适时调整教学方法和节奏。2. 反思教学中需要改进的地方，如教学内容的深度、教学活动的组织等。3. 提出针对性的改进措施，为下一次教学活动做好准备。重点和难点解析一、教学目标1. 了解故事内容，感知小鼹鼠找家的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。3. 学会关心他人，懂得与同伴分享快乐。二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情

5、节，能够讲述故事。2. 教学难点：学会关心他人，与同伴分享快乐。三、教学准备1. 故事课件小鼹鼠找家2. 小鼹鼠手偶3. 鼹鼠家庭图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程1. 导入：通过观看故事课件，激发幼儿对故事的兴趣。2. 基本部分：通过教师讲述和互动，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿发挥想象创造力，思考小鼹鼠找不到家的原因。3. 巩固部分：通过角色扮演活动，让幼儿亲身参与，培养他们的同理心和分享意识。五、教学反思1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。2. 评估幼儿在角色扮演活动中，关心他人和分享快乐的能力。3. 分析幼儿的情感态度和社会交往技能。4. 了

6、解家长对幼儿在家庭中应用所学的反馈。六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。2. 评估幼儿在角色扮演活动中，关心他人和分享快乐的能力。3. 分析幼儿的情感态度和社会交往技能。4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。七、家园共育建议1. 建议家长在家庭中多与幼儿进行故事分享，提高他们的语言表达能力。2. 鼓励家长在日常生活中，培养幼儿的分享意识和行为。3. 建议家长参与亲子活动，促进家庭亲子关系，共同培养幼儿的社会交往技能。八、教学拓展活动1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小鼹鼠和它的家。2. 开展小鼹鼠角色扮演游戏，让幼儿在情景模拟中学会关心和分享。3. 举办家庭分享日，邀请家长带着幼儿的分享物品来园，促进幼儿之间的交流和分享。九、教学注意事项1. 确保故事课件和教具的质量和趣味性，以吸引幼儿的注意力。2. 在角色扮演活动中，给予每个幼儿充分的表现机会，鼓励他们积极参与。3. 在教学过程中，关注幼儿的情感反应，适时调整教学方法和节奏。2. 反思教学中需要改进的地方，如教学内容的深度、教学活动的组织等。3. 提出针对性的改进措施，为下一次教学活动做好准备。