六年级下册英语课程纲要分享课教案.doc

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1、六年级下册英语课程纲要分享课教案第一章：课程纲要介绍1.1 课程背景本课程是针对我国六年级学生设计的英语下册课程。通过上一学期的学习，学生们已经掌握了一定的英语基础。本学期课程将继续深化学生的英语学习，提高他们的听、说、读、写四项基本技能。1.2 课程目标通过本学期的学习，学生将能够：掌握六年级下册英语课程规定的词汇、语法和功能句型。提高听、说、读、写的综合运用能力。增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。1.3 课程内容本学期课程内容包括：课本、练习册、课外阅读材料及相关多媒体教学资源。课程内容围绕主题情境展开，包括人与自我、人与社会、人与自然等三大主题。第二章：Unit 1 What ti

2、me is it?2.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示时间的词汇和句型。学会用英语询问和回答时间。提高听力、口语和写作能力。2.2 教学内容本节课主要学习表示时间的词汇（如：morning, afternoon, evening, night等），以及询问和回答时间的句型（如：What time is it? Its half past eight. What time do you get up? I get up at 7 oclock.）。2.3 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第三章：Unit 2 Lo

3、ok at the monkeys3.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示动物的词汇和句型。学会用英语描述动物的特点。提高听力、口语和写作能力。3.2 教学内容本节课主要学习表示动物的词汇（如：monkey, panda, tiger, lion等），以及描述动物特点的句型（如：The monkey is funny. The panda is cute.）。3.3 教学方法采用情境教学法，通过观看动物视频、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第四章：Unit 3 My birthday4.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示月份和星期的词汇和

4、句型。学会用英语谈论自己的生日。提高听力、口语和写作能力。4.2 教学内容本节课主要学习表示月份和星期的词汇（如：January, February, March, April等），以及谈论生日的句型（如：When is your birthday? My birthday is on June 1st.）。4.3 教学方法采用交际型教学法，通过生日派对情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第五章：Unit 4 Whats the matter?5.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示身体部位的词汇和句型。学会用英语描述自己和他人的身体状况。提高听力、口

5、语和写作能力。5.2 教学内容本节课主要学习表示身体部位的词汇（如：head, arm, leg, foot等），以及描述身体状况的句型（如：Whats the matter? I have a headache.）。5.3 教学方法采用情境教学法，通过模拟医院情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第六章：Unit 5 Must you do your homework?6.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示情态动词的词汇和句型。学会用英语表达必须和不需要做的事情。提高听力、口语和写作能力。6.2 教学内容本节课主要学习表示情态动词的词汇（如：must

6、, mustnt, have to, dont have to等），以及表达必须和不需要做的事情的句型（如：Must you do your homework? Yes, I must. / No, I mustnt.）。6.3 教学方法采用情境教学法，通过学校生活情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第七章：Unit 6 Dont eat in class7.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示禁止的词汇和句型。学会用英语表达禁止做某事。提高听力、口语和写作能力。7.2 教学内容本节课主要学习表示禁止的词汇（如：no, not, dont, isnt

7、allowed等），以及表达禁止做某事的句型（如：Dont eat in class. / No running in the library.）。7.3 教学方法采用情境教学法，通过学校规则情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第八章：Unit 7 How do you feel?8.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示情感的词汇和句型。学会用英语描述自己和他人的情感状态。提高听力、口语和写作能力。8.2 教学内容本节课主要学习表示情感的词汇（如：happy, sad, angry, tired等），以及描述情感状态的句型（如：How do you f

8、eel? I feel happy. / She feels sad.）。8.3 教学方法采用情境教学法，通过情感体验情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第九章：Unit 8 Whats your hob?9.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：学会用英语介绍自己的兴趣爱好。提高听力、口语和写作能力。9.2 教学内容9.3 教学方法采用情境教学法，通过兴趣爱好展示情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。第十章：Unit 9 Look after yourself!10.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：掌握表示健康建议的词汇和句

9、型。学会用英语给出健康建议。提高听力、口语和写作能力。10.2 教学内容本节课主要学习表示健康建议的词汇（如：look after, healthy, exercise, eat well等），以及给出健康建议的句型（如：Look after yourself! Eat more vegetables. / Exercise every day.）。10.3 教学方法采用情境教学法，通过健康生活情境、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。重点和难点解析1. 课程纲要介绍：在这个环节，学生需要理解整个学期的学习目标和内容，这对于他们制定学习计划和保持学习动力至关重要。课程纲要

10、介绍环节的重点是让学生明确学习目标和课程结构，以便他们能够更好地组织学习时间和资源。2. Unit 1-Unit 5的学习内容：这些单元涉及新词汇的学习和句型的实践。重点是让学生掌握正确的词汇和语法，并能够在不同的情境中运用它们。教师应该关注学生对新词汇和语法的理解和应用，确保他们能够准确地听、说、读、写。3. Unit 6-Unit 10的学习内容：这些单元同样包含新的词汇和句型，以及对之前学过的内容的进一步巩固。重点是扩展学生的词汇量，提高他们的语言运用能力。在这个环节，教师应该鼓励学生多进行口语练习，通过角色扮演、小组讨论等活动来提高他们的语言流利度。4. 教学方法：教案中提到的教学方法包括任务型教学法、情境教学法和交际型教学法。这些方法旨在通过实际情境和互动来提高学生的学习效果。教师在实施这些教学方法时，应该注意创造真实的学习情境，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。本教案的重点和难点主要集中在课程纲要的介绍、新词汇和语法的学习、句型的实践以及教学方法的运用上。教师需要关注学生对这些关键点的理解和掌握，通过有效的教学策略和活动设计，帮助他们克服学习中的难点，提高他们的英语水平。教师应该鼓励学生的自主学习，培养他们的学习习惯和合作精神，使他们能够在学期末达到预期的学习目标。