中班语言我长大了教案.doc

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1、中班语言“我长大了”教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和体验，认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。3. 培养幼儿的自信心和自我意识。二、教学内容1. 认识自己的成长变化，如身高、体重、能力等方面的进步。2. 学习用语言描述自己的成长变化。3. 通过观察和交流，了解同伴的成长变化。三、教学重点1. 让幼儿通过观察和体验，认识到自己已经长大。2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。四、教学难点1. 让幼儿学会用语言描述自己的成长变化。2. 培养幼儿的自信心和自我意识。五、教学准备1. 准备一些与成长变化相关的图片，如幼儿小时候和现在的照片，身高体重计

2、等。2. 准备一个成长记录本，用于记录幼儿的成长变化。3. 准备一些与成长相关的故事书籍。六、教学过程1. 导入：让幼儿观察自己小时候和现在的照片，引导幼儿发现自己已经长大。2. 主题活动一：让幼儿用自己的语言描述自己的成长变化，如身高、体重、能力等方面的进步。3. 主题活动二：让幼儿相互观察和交流，了解同伴的成长变化。4. 主题活动三：通过阅读与成长相关的故事书籍，让幼儿进一步理解成长的意义。七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的成长变化和同伴的成长变化。2. 交流法：让幼儿用自己的语言描述自己的成长变化，并与同伴进行交流。3. 阅读法：通过阅读与成长相关的故事书籍，让幼儿理解成长的意义

3、。八、教学评价1. 评价幼儿是否能认识到自己已经长大，并能用语言描述自己的成长变化。2. 评价幼儿在观察和交流过程中是否能积极参与，乐于表达。3. 评价幼儿在阅读与成长相关的故事书籍时，是否能理解故事的主题，并有所感悟。九、教学拓展1. 开展“成长秀”活动，让幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、绘画等。2. 组织家长座谈会，让家长分享幼儿的成长故事和变化。3. 进行成长主题的亲子活动，让家长和幼儿共同体验成长的快乐。十、教学反思重点和难点解析一、教学目标解析：在设计教学活动时，需要考虑到幼儿的认知水平和心理特点，通过生动有趣的活动和游戏，让幼儿在亲身体验中感受到自己已经长大，能够独立完成一些事情

4、。例如，可以让幼儿尝试自己穿衣服、整理书包等，从而让他们认识到自己的成长和进步。二、教学内容解析：在教学过程中，教师需要引导幼儿用语言表达自己的成长变化，如身高、体重、能力等方面的进步。可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的表达欲望，帮助他们学会用语言描述自己的成长。教师要注意倾听幼儿的表达，给予他们积极的反馈和鼓励。三、教学重点解析：在教学过程中，教师需要通过各种活动和方法，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。例如，可以让幼儿观察自己的成长变化，并用语言描述；可以让幼儿观察同伴的成长变化，并相互交流。通过这些活动，可以让幼儿提高观察能力和语言表达能力。四、教学难点解析：在教学过程中，教师需要通过

5、各种方式，帮助幼儿学会用语言描述自己的成长变化。例如，可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的表达欲望，帮助他们学会用语言描述自己的成长。教师要注意倾听幼儿的表达，给予他们积极的反馈和鼓励。五、教学准备解析：在教学准备环节，教师需要收集与成长变化相关的图片、书籍等教学资源，以便在教学过程中引导幼儿观察和阅读。这些资源应该具有生动、有趣的特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。六、教学过程解析：在教学过程中，教师需要通过观察、交流和阅读等方式，引导幼儿了解自己的成长变化。例如，可以让幼儿观察自己的照片，比较小时候和现在的变化；可以让幼儿相互观察和交流，了解同伴的成长变化；还可以让幼儿阅读与成

6、长相关的故事书籍，进一步理解成长的意义。七、教学方法解析：在教学过程中，教师需要运用观察法、交流法和阅读法等教学方法，帮助幼儿认识成长变化。例如，通过观察自己的照片和同伴的变化，让幼儿了解自己的成长；通过交流和讨论，让幼儿分享自己的成长经历；通过阅读与成长相关的故事书籍，让幼儿理解成长的意义。八、教学评价解析：在教学评价环节，教师需要关注幼儿在认识成长变化过程中的表现，如是否能认识到自己已经长大，是否能用语言描述自己的成长变化等。评价时要注意，既要关注幼儿的成果，也要关注他们在过程中的表现，给予积极的反馈和鼓励。九、教学拓展解析：在教学拓展环节，教师可以开展与成长主题相关的活动，如“成长秀”，让幼儿展示自己的才艺；组织家长座谈会，让家长分享幼儿的成长故事和变化；进行成长主题的亲子活动，让家长和幼儿共同体验成长的快乐。通过这些活动，可以让幼儿更好地理解成长的意义，增强自信心。十、教学反思解析：在教学反思环节，教师需要关注幼儿的需求，对教学内容和方法进行优化。例如，根据幼儿的兴趣和反馈，调整教学活动；关注幼儿在教学过程中的表现，发现并及时解决存在的问题；不断学习新的教育理念和方法，提高自身教学水平。