关于脏水变清了的幼儿园活动教案.doc

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1、关于脏水变清澈的幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解脏水对环境和生物的影响。2. 培养幼儿保护环境、节约资源的意识。3. 提高幼儿动手操作和观察能力。4. 培养幼儿团队合作精神。二、活动准备：1. 教学材料：污染的水、净化材料（如沙子、石子、活性炭等）、容器、工具等。2. 教学环境：宽敞的教室，设有实验区。三、活动过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示脏水对环境和生物的影响，引发幼儿兴趣。2. 实验操作：a. 教师带领幼儿观看净化水的实验过程，讲解实验原理。b. 幼儿分组进行实验，将污染的水通过过滤、吸附等方法进行净化。c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。3. 观察与讨论

2、：a. 幼儿观察净化后的水质变化，分享自己的感受。b. 教师引导幼儿讨论：为什么脏水会变清澈？我们应该如何保护水资源？四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的保护水资源行动。2. 环境教育：组织幼儿进行水资源保护主题活动，如：绘制宣传画、制作节约用水标语等。3. 社会实践：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理的过程，增强幼儿的环境保护意识。五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创新意识和动手能力。3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的理解和应用。六

3、、活动准备：1. 教学材料：清水、污染物（如泥土、颜料等）、过滤网、烧杯、试管等。2. 教学环境：实验室或教室内的实验区，设有实验桌、水槽等。七、活动过程：1. 复习导入：回顾上一活动的内容，引导幼儿思考如何使脏水变清澈。2. 实验操作：a. 教师演示如何使用过滤网将污染物从水中分离出来。b. 幼儿分成小组，按照教师的演示步骤，自行进行实验操作。c. 教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。3. 观察与讨论：a. 幼儿观察过滤后的水质变化，分享自己的实验结果。b. 教师引导幼儿讨论：为什么通过过滤可以使水变清澈？我们还可以用什么方法让水变得更干净？八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长

4、沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行水的净化实验。2. 环境教育：组织幼儿进行水资源保护主题活动，如：制作节约用水海报、编写节水顺口溜等。3. 社会实践：组织幼儿参观水厂，了解水的净化和处理过程，增强幼儿的环境保护意识。九、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创新意识和动手能力。3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的理解和应用。十、教学反思：1. 教师对本次活动的教学效果进行反思，考虑是否达到了活动目标。2. 思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、思考和讨论，提高他们的观察力和

5、表达能力。3. 探讨如何将活动延伸到家庭和社会，让幼儿在更广泛的范围内应用所学知识。4. 考虑如何改进教学方法，使幼儿在未来的活动中能更好地参与和享受学习过程。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注培养幼儿保护环境、节约资源的意识。在教案中应提供具体的活动来强化这一意识，例如让幼儿自己设计节水标语或者参与制作节约用水的小游戏。二、活动准备：重点关注教学材料的准备是否充足，以及教学环境是否适宜。需要确认所有的实验材料都能安全使用，并且教室内有足够的空间进行实验活动。三、活动过程：重点关注幼儿的实验操作能力和观察能力的培养。教案中应包含明确的步骤指导，以及如何引导幼儿观察实验结果并讨论。四、活动延

6、伸：重点关注家园共育和社会实践的环节。需要确保家长能够理解活动意图，并在家中支持幼儿的环保行动。社会实践的安排应确保幼儿能够实际体验到水资源保护的重要性。五、活动评价：重点关注评价方法的多样性。评价应不仅限于教师的观察，还应包括幼儿的作品、家长的反馈以及幼儿的自评和他评。六、活动准备：重点关注实验材料的准备和实验环境的安全性。需要确认所有实验材料都是无毒无害的，并且实验环境符合安全标准。七、活动过程：重点关注幼儿的实验操作能力和科学思维的培养。教案中应包含清晰的实验步骤，以及如何引导幼儿思考和探索。八、活动延伸：重点关注环境教育的实施和幼儿的实践参与。需要确保幼儿能够将学到的知识应用到实际生活中，例如在家中进行水的净化实验。九、活动评价：重点关注评价的全面性。评价应涵盖幼儿的实验技能、观察能力、团队合作以及环保意识等多个方面。十、教学反思：重点关注教师的自我反思和教学改进。教案中应包含教师如何根据幼儿的表现和反馈进行调整的建议。