2022年小学四年级上册《我们的田野》音乐教案.docx

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1、2022年小学四年级上册我们的田野音乐教案 编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。本站小编整理了小学四年级上册我们的田野音乐教案，希望对你有帮助!第一课时 教学内容：我们的田野教学目标：1、使学生了解课文内容，相识祖国田野的漂亮。2、激发学生酷爱祖国，酷爱大自然的思想感情。3、培育学生阅读观赏实力，陶冶情操。教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。教学打算：CAI课件、录音机（音乐我们的田野）、VCD（歌曲我们的田野）教学过程：（一）、导入师：这节课我们接着学习我们的田野。（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。生：田野上有弯弯的小河，河里

2、有小鱼。生：田野上有花，有草，还有各种小动物。师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。师：你能读读这句吗？（生读） 出示课件：动画碧绿的河水。老师范读。学生两人互读，指名读。生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特殊美。师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。出示课件：稻田。师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一

3、伏，滚滚向前，这是多么壮丽的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。生：“安静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花许多，都“开满”了湖。师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）出示课件：湖中开满了荷花。师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是漂亮极了！你们喜爱吗？生：喜爱。师：画面这么美 ，那怎样通过朗读把这美尽可能的呈现出来呢？（范读）轻声读读。两个人相互读读。指名读。生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特殊喜爱，因为我喜爱鱼，鲤鱼颜色特殊美，还很肥大。师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话的确很美，大家

4、也读读吧。指名读。两人相互读。出示课件：鲤鱼。师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜爱吗？那就把你们的宠爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。 师：你们还找到了哪句？生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜爱野鸭，野鸭许多还藏着。（读这句）出示课件：芦苇和野鸭。师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？生：藏起来了。师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇拦住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）师：还有要补充的吗？（没有）师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）睁开眼睛，依据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和其次节

5、。 （三）提高、观赏师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们呈现了一幅多么生动漂亮的田野画面。我想你们了解的田野景色确定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先相互说说。然后指名描述。师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，情愿观赏吗？播放音乐我们的田野，同时演示CAI课件五个动画。配词：1、田地里，满眼绿色，农夫们在辛勤的耕耘。2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。4、一屡屡绚丽的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各种各样，或深、或浅

6、、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，洁白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜爱吗？师：课本上我们的田野这首诗歌美丽生动，假如配上奇妙好听的音乐更是锦上添花。情愿听一听吗？（播放VCD我们的田野）。教学反思：学生在歌词中体会美妙的画面 第 二 、三 课 时 教学内容：田野在呼唤（歌曲）教学目标：1、能用弹跳、欢愉快泼的声音演唱田野在呼唤。2、让学生相识到表现田园的音乐既可以是美丽的，也可以是欢快的。 教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱田野在呼唤。 教学打算：钢琴、田野的挂图 教学过程： 一、组织教学 1、师生共同

7、演唱师生问好歌。 2、做放松运动 二、新课教学 1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在呼唤。 2、老师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、老师对唱曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点。歌曲一起先，就以显明的音乐形象表现出了春天的田野一片生气勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳动。三、小结：教学反思： 学生知道表现美丽田园

8、景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。 第四课时 教学内容：观赏前奏曲、小步舞曲教学目标：1、通过对乐曲、绘画作品的观赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。2、依据学生的生活阅历，用自己驾驭的艺术手段创建性地表现一幅田园小景。教学过程：1、 音乐于绘画有着亲密的联系。它们可以表现同一种意境。只是运用的材料不同。一种是用声音一种是用色调。先请同学们观赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？2、探讨什么样的音乐意境与这幅画的意境相像。3、 老师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律美丽，与绘画的意境是相像的。快乐颂是庄重的，不适合表现幽静的田园

9、小景。4、 除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。老师出示散文我所知道的康桥片段，指导学生有感情地朗诵。 5、 试一试，在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？6、 启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可依据学生的详细状况而定。7、分组打算用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。8、分组展示，师生评价。教学反思：学生知道表现美丽田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页