大班健康《我的心情我做主》课件教案.doc

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1、教案名称：大班健康我的心情我做主课件教案课时：1课时教材来源：幼儿园大班健康领域主题活动指导手册教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。2. 培养幼儿自我控制的能力，学会用积极的方式处理问题。教学内容：1. 认识情绪：喜、怒、哀、乐2. 学会表达情绪：用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪3. 调节情绪的方法：深呼吸、转移注意力、寻求帮助等4. 情景剧：我的心情我做主教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识和了解喜、怒、哀、乐等基本情绪。2. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和不开心的事情，以及当时的情绪表现。二、情绪表达（5分钟

2、）1. 教师引导幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。2. 进行“表情猜猜看”游戏，让幼儿通过表演表情，让其他人猜测其情绪。三、调节情绪的方法（5分钟）1. 教师介绍深呼吸、转移注意力、寻求帮助等调节情绪的方法。2. 进行“情绪接力”游戏，让幼儿通过实践这些方法，学会调节自己的情绪。四、情景剧：我的心情我做主（5分钟）1. 教师设计一个情景剧，让幼儿扮演不同角色，通过表演学会处理情绪问题。2. 邀请幼儿分享自己在情景剧中的感受和学到的调节情绪的方法。2. 邀请幼儿分享自己在生活中如何运用所学方法调节情绪，以及遇到的困难和问题。3. 教师给予鼓励和建议，帮助幼儿更好地运用所学方法，提升自己

3、的情绪管理能力。教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪认识和表达的掌握情况。2. 关注幼儿在情景剧中的表现，评估他们运用调节情绪方法的实际情况。3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的喜爱程度和收获。六、情绪认识（10分钟）1. 教师通过情绪脸谱游戏，让幼儿识别不同的情绪。2. 进行情绪配对游戏，让幼儿将情绪与相应的面部表情、身体动作匹配。七、情绪日记（10分钟）1. 教师引导幼儿记录每天的情绪变化，培养幼儿观察和自我反思的能力。2. 幼儿分享自己的情绪日记，让同伴了解自己的情绪变化，互相支持。八、情绪管理策略（10分钟）1. 教师介绍情绪管理策略，如自我暗示、情绪释放

4、、积极思考等。2. 进行“情绪管理大挑战”游戏，让幼儿实践情绪管理策略，提高自我控制能力。九、情绪与人际关系（10分钟）2. 进行“情绪传递”游戏，让幼儿通过表演传递情绪，培养同理心和沟通能力。2. 邀请幼儿分享自己在实践中所学的情绪管理方法和经验。3. 教师给予鼓励和建议，帮助幼儿更好地运用所学方法，提升自己的情绪管理能力。教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪管理策略的掌握情况。2. 关注幼儿在情绪日记、情绪传递等环节的表现，评估他们运用情绪管理方法的实际情况。3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的喜爱程度和收获。重点和难点解析1. 情绪脸谱游戏：通过绘制不同情绪

5、的脸谱，让幼儿直观地了解喜、怒、哀、乐等情绪的表现。游戏过程中，教师引导幼儿观察和描述不同情绪的特点，帮助幼儿加深对情绪的认识。2. 情绪配对游戏：让幼儿将情绪与相应的面部表情、身体动作配对。通过实践，幼儿能够更好地理解和识别他人的情绪，培养同理心。1. 情绪记录：教师引导幼儿每天记录自己的情绪变化，培养幼儿观察和自我反思的能力。在记录过程中，幼儿能够更加了解自己的情绪特点，为情绪管理提供依据。2. 情绪分享：幼儿分享自己的情绪日记，让同伴了解自己的情绪变化，互相支持。通过分享，幼儿能够感受到他人的关心和理解，增强归属感。1. 情绪管理大挑战游戏：让幼儿实践情绪管理策略，如自我暗示、情绪释放、积极思考等。在游戏中，幼儿面临各种情绪挑战，通过运用所学策略，提高自我控制能力。2. 分享经验：邀请幼儿分享自己在实践中所学的情绪管理方法和经验。通过分享，幼儿相互学习、借鉴，进一步提升自己的情绪管理能力。