幼儿园中班语言课教案《谁的本领大》含反思.doc

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1、一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点。2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。3. 学会用语言描述事物的特点，发展语言表达能力。4. 培养幼儿合作意识，学会分享和谦让。二、教学内容：1. 故事谁的本领大的阅读与理解。2. 角色扮演活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，表现各自的特点。3. 语言活动：用语言描述动物的特点，进行小组讨论。4. 合作游戏：幼儿分组进行游戏，体验合作、分享和谦让的快乐。三、教学准备：1. 故事课件或图书谁的本领大。2. 角色头饰：小猫、小狗、小鸭、小鸟。3. 动物图片：小猫、小狗、小鸭、小鸟。4. 合作游戏材料：道具、玩具等。四、教学过

2、程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书谁的本领大，引起幼儿兴趣。2. 阅读故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。3. 角色扮演：幼儿分组选择角色，进行角色扮演，表现故事情节。4. 语言活动：教师引导幼儿用语言描述所扮演角色的特点，进行小组讨论。5. 合作游戏：幼儿分组进行游戏，体验合作、分享和谦让的快乐。五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事角色的理解和对角色特点的描述。2. 评价幼儿在语言活动中的表达能力，观察幼儿是否能够用语言描述事物的特点。3. 观察幼儿在合作游戏中的表现，评价幼儿的合作意识、分享和谦让行为。六、教学策略：1. 采用故事导入法，激

3、发幼儿兴趣。2. 使用直观演示法，帮助幼儿理解故事内容和角色特点。3. 运用分组讨论法，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。4. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验分享和谦让的重要性。七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书谁的本领大，引起幼儿兴趣。2. 阅读故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。3. 角色扮演：幼儿分组选择角色，进行角色扮演，表现故事情节。4. 语言活动：教师引导幼儿用语言描述所扮演角色的特点，进行小组讨论。5. 合作游戏：幼儿分组进行游戏，体验合作、分享和谦让的快乐。八、教学反思：1. 在角色扮演环节，我发现幼儿们对故事角色的理解还不够深入，下次可以

4、提前让幼儿们熟悉角色特点，以便更好地进行角色扮演。2. 在语言活动中，部分幼儿的表达能力较弱，可以适当引导他们用简单的词语描述事物的特点，提高他们的语言表达能力。3. 在合作游戏中，大部分幼儿能够积极参与，但个别幼儿表现出较强的自我中心意识，可以加强引导，培养他们的合作意识和分享精神。九、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家引导幼儿进行类似的语言活动和合作游戏。2. 环境创设：在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。3. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区角活动，引导幼儿进行与故事相关的手工制作、绘画等创作。重点和难点解析：一、角色扮演环节：幼

5、儿对故事角色的理解还不够深入，需要在选择角色前，对每个角色的特点进行详细介绍，帮助幼儿更好地理解角色，提升角色扮演的准确性。二、语言活动环节：部分幼儿的语言表达能力较弱，教师需要在活动中，给予更多的引导和支持，如提供简单的词语和句式，帮助幼儿描述角色的特点。三、合作游戏环节：个别幼儿表现出较强的自我中心意识，教师需要通过实际的引导和示范，教育幼儿理解合作的重要性，培养他们的合作意识和分享精神。本次教案设计，以故事谁的本领大为主线，通过角色扮演、语言活动和合作游戏三个环节，旨在提升幼儿的语言表达能力、合作意识及分享精神。在实施过程中，发现幼儿在角色扮演和语言表达方面存在不足，需要在今后的教学中，加强对幼儿的引导和培养。在教学拓展环节，通过家园共育、环境创设和区域活动等方式，进一步巩固教学内容。总体来说，本次教案设计达到了预期的教学目标，但在实际操作中，仍需注意对重点环节的细致把握，以提高教学效果。