大班语言故事《小河马的大口罩》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 了解故事小河马的大口罩的内容，理解故事中的角色和情节。2. 培养幼儿的观察能力，能够发现故事中的细节。3. 培养幼儿的想象力，能够创造性地续编故事。4. 培养幼儿的口语表达能力，能够清晰地表达自己的想法。二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事小河马的大口罩的内容，理解故事中的角色和情节。2. 能够观察故事中的细节，并能够创造性地续编故事。难点：1. 培养幼儿的观察能力，发现故事中的细节。2. 培养幼儿的想象力，能够创造性地续编故事。三、教学准备：1. 故事小河马的大口罩的课件或图书。2. 画纸、画笔等绘画工具，用于幼儿创作故事续编。四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引

2、发幼儿对故事的兴趣。2. 讲述故事：完整讲述故事小河马的大口罩，引导幼儿关注故事中的角色和情节。3. 讨论故事：引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。4. 观察细节：引导幼儿观察故事中的细节，如小河马的大口罩的特点等。5. 续编故事：给幼儿提供绘画工具，让幼儿根据故事情节和自己的想象力，创作故事续编。6. 分享作品：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达自己的创作思路。五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。2. 观察幼儿在观察细节时的专注程度，了解幼儿的观察能力。3. 评价幼儿在续编故事时的想象力、创造力和口语表达能力。4. 收集幼儿的作品，评

3、价幼儿的绘画能力和创作思路。六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿选择一个故事中的角色，进行角色扮演，体验角色的情感和行为。2. 手工制作：让幼儿使用纸张、剪刀等材料，制作小河马的大口罩，提高幼儿的动手能力。七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起阅读故事小河马的大口罩，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行故事续编，培养幼儿的想象力和创造力。3. 家长可以与幼儿一起进行手工制作活动，如制作小河马的大口罩，增进亲子关系。八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，反思教学方法是否适合幼儿的学习需求。根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。九、教学

4、计划：本节课的教学计划分为五个部分：导入、讲述故事、讨论故事、观察细节、续编故事。每个部分的教学内容和方法如上所述。教学计划的具体实施时间根据实际情况进行调整。十、教学资源：1. 故事小河马的大口罩的课件或图书。2. 画纸、画笔等绘画工具。3. 纸张、剪刀等手工制作材料。4. 教学反思记录表。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解和角色的把握，以及幼儿观察能力、想象力和口语表达能力的培养。二、教学重点与难点：重点关注幼儿观察故事细节的能力和创造性地续编故事的能力。难点关注幼儿在观察细节和续编故事时所展现的想象力和创造力。三、教学准备：重点关注课件或图书的选择，以及绘画工具和手

5、工制作材料的准备，以支持幼儿的学习和创作。四、教学过程：重点关注幼儿在讨论故事时的参与程度，观察细节的专注程度，以及续编故事时的想象力和口语表达能力。关注幼儿在角色扮演和手工制作活动中的表现。五、教学评价：重点关注幼儿在讨论、观察、续编故事、角色扮演和手工制作等活动中的表现，以及幼儿的作品。六、教学延伸活动：重点关注幼儿在角色扮演和手工制作活动中的参与程度和表现，以培养幼儿的动手能力和创造力。七、家园共育建议：重点关注家长与幼儿共同阅读故事、进行故事续编和手工制作活动的参与程度，以促进家园共育。八、教学反思：重点关注教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学策略的调整和实施效果。九、教学计划：重

6、点关注教学计划的合理安排和实施，以确保教学目标的达成。十、教学资源：重点关注教学资源的准备和利用，以支持幼儿的学习和创作。本教案以大班语言故事小河马的大口罩为主题，重点关注幼儿对故事内容的理解和角色的把握，以及幼儿观察能力、想象力和口语表达能力的培养。教学过程中，通过讨论故事、观察细节、续编故事、角色扮演和手工制作等活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。教学评价通过观察幼儿在各项活动中的表现和作品，以了解幼儿的学习效果。家园共育建议鼓励家长与幼儿共同参与阅读、故事续编和手工制作等活动，以促进家园共育。教学反思关注教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学策略的调整和实施效果。教学计划合理安排和实施，以确保教学目标的达成。教学资源的选择和利用，支持幼儿的学习和创作。