大班健康活动好玩的盒子教案反思.doc

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1、大班健康活动好玩的盒子教案反思一、活动目标：1. 让幼儿通过探索盒子，发展动手操作能力和创造力。2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。3. 教育幼儿注意盒子卫生，养成讲卫生的习惯。二、活动准备：1. 各种大小、形状的盒子若干。2. 彩纸、彩笔等装饰材料。3. 音乐、录音机等。三、活动过程：1. 导入：教师展示各种盒子，引导幼儿观察、讨论盒子的特征和用途。2. 探索盒子：幼儿自由选择盒子，进行探索和创意活动，如拼图、装物品等。3. 装饰盒子：教师引导幼儿用彩纸、彩笔等装饰材料，为盒子进行装饰。4. 盒子表演：幼儿将自己的盒子作品进行展示，并表演一段盒子故事。四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼

2、儿将盒子作品带回家，与家人分享活动乐趣。2. 环境创设：教师将幼儿的盒子作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的自主探索空间？2. 教师在活动中是否关注幼儿的个别差异，给予针对性指导？3. 教师在活动中是否注重培养幼儿的合作、分享等良好品质？4. 教师在活动结束后，是否对幼儿的作品给予积极评价和鼓励？5. 本次活动是否达到了预期目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？六、活动准备调整：1. 考虑到幼儿的兴趣和需求，增加更多有趣的盒子种类，如带轮子的盒子、有秘密机关的盒子等。2. 准备一些简单的道具，如小动物玩偶、积木等，用于盒子表演环节。3. 准备

3、一个整理盒子的环节，让幼儿学会整理和收纳。七、活动过程调整：1. 导入：教师展示新准备的盒子，引导幼儿观察、讨论盒子的特征和用途。2. 探索盒子：幼儿自由选择盒子，进行探索和创意活动，如拼图、装物品等。3. 装饰盒子：教师引导幼儿用彩纸、彩笔等装饰材料，为盒子进行装饰。4. 盒子表演：幼儿将自己的盒子作品进行展示，并表演一段盒子故事。5. 整理收纳：教师引导幼儿将使用过的材料和道具整理收纳好。八、活动延伸调整：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将盒子作品带回家，与家人分享活动乐趣，并邀请家人参与盒子游戏的制作。2. 环境创设：教师将幼儿的盒子作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏，鼓励幼儿自由玩耍。九

4、、教学反思调整：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的自主探索空间，并提供必要的帮助和支持？2. 教师在活动中是否关注幼儿的个别差异，给予针对性指导，如对有特殊兴趣的幼儿提供更多资源？3. 教师在活动中是否注重培养幼儿的合作、分享等良好品质，并通过游戏等方式进行教育？4. 教师在活动结束后，是否对幼儿的作品给予积极评价和鼓励，并关注幼儿在活动中的表现和进步？5. 本次活动是否达到了预期目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣如何，是否需要对后续活动进行调整和改进？十、活动效果评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对盒子游戏的兴趣和热情。2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议

5、。3. 分析幼儿在活动中的表现，如动手操作能力、创造力、合作分享等，评估活动对幼儿发展的影响。4. 根据评估结果，调整后续活动的内容和形式，以提高教学效果和幼儿的参与度。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿动手操作能力和创造力的发展，以及合作、分享良好品质的培养。二、活动准备：重点关注盒子的种类和数量，以及装饰材料的准备，确保满足幼儿的探索和创作需求。三、活动过程：重点关注幼儿的探索环节，鼓励他们自由选择盒子，发挥创造力进行各种创意活动。四、活动延伸：重点关注家园共育的环节，鼓励幼儿与家人分享活动乐趣，以及环境创设，展示幼儿的作品。五、教学反思：重点关注教师在活动中的引导和支持作用，以及关

6、注幼儿的个别差异和作品评价。六、活动准备调整：补充说明教师应根据幼儿的兴趣和需求，增加更多有趣的盒子种类，准备道具和整理收纳环节。七、活动过程调整：补充说明教师应引导幼儿观察、讨论盒子，鼓励他们自由选择盒子进行探索和创意活动，装饰盒子，展示盒子故事，以及整理收纳。八、活动延伸调整：补充说明教师应鼓励幼儿与家人分享活动乐趣，并邀请家人参与盒子游戏的制作，将幼儿的盒子作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏和玩耍。九、教学反思调整：补充说明教师应关注幼儿的个别差异，给予针对性指导，注重培养幼儿的合作、分享等良好品质，并对幼儿的作品给予积极评价和鼓励。十、活动效果评估：补充说明教师应观察幼儿在活动中的参与程度，收集幼儿和家长的反馈意见，分析幼儿在活动中的表现，以评估活动对幼儿发展的影响，并根据评估结果调整后续活动的内容和形式。本教案旨在通过探索和创意活动，发展幼儿的动手操作能力和创造力，培养合作、分享的良好品质。教师需关注幼儿的个别差异，提供必要的引导和支持，鼓励幼儿自由选择盒子进行探索和创作。活动延伸环节强调家园共育和环境创设，让幼儿与家人分享乐趣，并展示他们的作品。教学反思环节要求教师关注自己的引导和支持作用，对幼儿的作品给予积极评价和鼓励。通过活动效果评估，教师可调整后续活动内容，以提高教学效果和幼儿的参与度。