大班综合活动教案：我做哥哥了.doc

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1、大班综合活动教案：我做哥哥了一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要懂得关爱弟弟妹妹。2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的方式与弟弟妹妹沟通交流。3. 情感目标：培养幼儿的责任感，懂得分享和帮助弟弟妹妹。二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。2. 经验准备：幼儿有兄弟姐妹或接触过兄弟姐妹的经历。三、活动过程：1. 导入：通过歌曲我是哥哥姐姐引发幼儿对哥哥姐姐角色的关注。2. 故事分享：我做哥哥了的故事，让幼儿了解做哥哥姐姐的责任和关爱弟弟妹妹的重要性。3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演哥哥姐姐，尝试与弟弟妹妹沟通交流，关心

2、照顾他们。4. 分享交流：邀请幼儿分享在情景模拟中的感受和体验，引导他们认识到作为哥哥姐姐的意义。四、活动拓展：1. 家庭作业：回家后，与家长一起照顾弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的责任。2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿扮演家庭成员，进一步培养关爱意识。五、活动评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们关爱弟弟妹妹的能力。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价他们承担哥哥姐姐角色的情况。3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及对自己作为哥哥姐姐的认识。六、活动实施：1. 课堂导入：以一首关于家庭的歌曲快乐家庭作为开场，引导幼儿谈论自己和家人之间的关系。2. 小

3、组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己作为哥哥姐姐的经历和感受，以及如何与弟弟妹妹相处。3. 角色扮演：每个小组选择一个家庭场景，进行角色扮演，模拟哥哥姐姐如何关爱和照顾弟弟妹妹。4. 分享感受：邀请每个小组的代表分享他们的角色扮演经历，让全班幼儿学习彼此的经验。七、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，记录下一天中作为哥哥姐姐所做的事情，并与家长一起讨论。2. 社区参与：组织一次社区活动，邀请幼儿与邻居的弟弟妹妹一起玩耍，实践关爱他人的技能。八、教学评价：1. 观察记录：教师在活动过程中记录幼儿的表现，包括分享、关爱和沟通能力。2. 家长反馈：通过家长问卷调查，了解幼儿在家庭中作为哥哥姐

4、姐的行为表现。3. 幼儿自我评价：让幼儿填写自我评价表，评估自己在活动中的表现和收获。九、教学资源：1. 故事课件：我做哥哥了的故事动画或图书。2. 角色扮演道具：家庭角色服装和道具，如哥哥姐姐、弟弟妹妹的服装。3. 分享记录表：用于记录幼儿在活动中的分享和讨论。十、教学建议：1. 注重个体差异：在活动过程中，关注每个幼儿的表现，根据他们的需要提供个别指导。2. 创设真实情境：通过模拟家庭场景，让幼儿在真实的情境中学习关爱和照顾弟弟妹妹。3. 鼓励家园合作：与家长保持沟通，共同促进幼儿在家庭中承担哥哥姐姐的角色，培养他们的责任感。4. 定期回顾：定期组织类似活动，让幼儿有机会持续实践和提升关爱

5、他人的能力。重点和难点解析一、活动目标：重点关注认知目标、技能目标和情感目标的设定，确保活动目标的全面性和可操作性。二、活动准备：重点关注故事课件、图片、玩具等物质的准备，以及幼儿是否有兄弟姐妹或接触过兄弟姐妹的经验。三、活动过程：四、活动拓展：重点关注家庭作业和环境创设的布置，确保幼儿能够将活动中的经验应用到实际生活中。五、活动评价：重点关注观察幼儿在情景模拟中的表现、家长反馈和幼儿自评，全面评估幼儿在活动中的表现和收获。六、活动实施：七、活动延伸：重点关注家庭作业和社区参与的安排，确保幼儿能够在家庭和社区中实践关爱他人的技能。八、教学评价：重点关注观察记录、家长反馈和幼儿自我评价的收集和分

6、析，全面评估教学效果。九、教学资源：重点关注故事课件、角色扮演道具和分享记录表的使用，确保教学资源的充足和适用性。十、教学建议：重点关注注重个体差异、创设真实情境、鼓励家园合作和定期回顾的建议，确保教学活动的有效性和持续性。本教案以“大班综合活动教案：我做哥哥了”为主题，通过一系列精心设计的环节，旨在帮助幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要学会关爱弟弟妹妹。活动目标全面涵盖了认知、技能和情感三个方面，活动准备充分，活动过程丰富有趣，活动拓展和实践环节能够让幼儿将所学应用到实际生活中。通过活动评价，教师能够全面了解幼儿的表现和收获。教学资源和教学建议为活动的顺利开展提供了重要支持。整个教案设计科学合理，注重个体差异，创设真实情境，鼓励家园合作，并定期回顾，以确保教学活动的有效性和持续性。