大班科学教案《乌龟跳舞了》示例.doc

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1、大班科学活动乌龟跳舞了示例一、活动目标：1. 了解乌龟的外形特征和生活习性。2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿参与活动的积极性。二、活动准备：1. 实物乌龟若干只。2. 乌龟图片若干张。3. 舞蹈音乐。4. 画纸、彩笔等绘画材料。三、活动过程：1. 引入：展示实物乌龟，引发幼儿兴趣。提问：你们知道乌龟是什么样的动物吗？它有什么特点？2. 观察乌龟：请幼儿观察乌龟的外形特征，如壳的形状、颜色、四肢等。提问：乌龟的壳是什么形状的？是什么颜色的？它有几条腿？3. 了解乌龟生活习性：讲解乌龟的生活习性，如游泳、爬行等。提问：乌龟是怎样游泳的？它

2、是怎样爬行的？4. 乌龟跳舞：播放舞蹈音乐，请幼儿模仿乌龟跳舞。提问：你们觉得乌龟跳舞的样子是怎么样的？5. 创意绘画：请幼儿用画纸、彩笔等绘画材料，画出自己喜欢的乌龟跳舞的样子。提问：你们画的是怎样的乌龟跳舞？它跳舞时的表情是怎样的？四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小乌龟，了解它的生活习性，并记录下来。2. 环境创设：在班级环境中布置“乌龟跳舞”的主题墙，展示幼儿的绘画作品。五、活动反思：在本次活动中，幼儿对乌龟的外形特征和生活习性有了更深入的了解，通过观察、操作和想象，培养了幼儿的观察能力、动手能力和想象力。通过合作绘画，提高了幼儿的团队协作能力。但在活动过

3、程中，部分幼儿对乌龟的生活习性了解不够，需要在今后的教学中加强引导。六、活动准备：1. 乌龟玩具或模型。2. 乌龟图片或视频。3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。4. 沙地或草地。5. 计时器。七、活动过程：1. 复习乌龟特征：回顾上节课所学，通过乌龟玩具或模型、图片、视频等方式复习乌龟的外形特征和生活习性。2. 乌龟比赛：设置一个沙地或草地场景，让幼儿模拟乌龟比赛的情景。a. 讲解比赛规则，强调安全。b. 每组派出代表参加比赛，其他幼儿负责加油和计时。c. 比赛结束后，讨论乌龟比赛的表现，引导幼儿观察乌龟在比赛中的动作和反应。3. 乌龟手工制作：分发彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿

4、制作属于自己的乌龟。a. 展示样品，讲解制作步骤。b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。4. 乌龟舞蹈表演：请幼儿自由发挥，用舞蹈动作表现乌龟跳舞的样子。a. 播放舞蹈音乐，鼓励幼儿大胆表演。b. 表演结束后，让幼儿互相评价，教师给予鼓励和指导。八、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小乌龟，了解它的生活习性，并记录下来。2. 环境创设：在班级环境中布置“乌龟跳舞”的主题墙，展示幼儿的舞蹈表演和手工制作作品。九、注意事项：1. 在活动过程中，注意安全，避免幼儿在比赛和手工制作环节受伤。2. 针对不同能力的幼儿，给予

5、适当的指导和鼓励，让他们在活动中充分展示自己。3. 活动过程中，关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法，确保活动的顺利进行。十、教学反思：在本次活动中，幼儿通过模拟乌龟比赛、手工制作、舞蹈表演等多种形式，全面了解了乌龟的外形特征和生活习性。在活动设计上，注重了幼儿的参与和体验，培养了他们的观察能力、动手能力和创造力。但也发现部分幼儿在团队合作方面有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。对于活动延伸环节，可以进一步深化家园共育，让家长更多地参与到幼儿的学习和生活中。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿对乌龟的外形特征和生活习性的理解，以及观察能力、动手能力和想象力的培养。二、活动准备：重

6、点关注实物的准备，包括乌龟、乌龟图片、舞蹈音乐、绘画材料等，确保幼儿能够直观地观察和操作。三、活动过程：重点关注幼儿对乌龟跳舞动作的模仿和创意绘画，以及合作意识的培养。四、活动延伸：重点关注家园共育的实施，以及班级环境布置的互动性。五、活动反思：重点关注教师对幼儿活动参与和情绪需求的观察，以及教学方法的调整。六、活动准备：重点关注手工材料的安全性，以及沙地或草地的环境设置。七、活动过程：重点关注乌龟比赛的安全性和幼儿的表现，以及手工制作的指导和作品展示。八、活动延伸：重点关注家园共育的实施，以及班级环境布置的互动性。九、注意事项：重点关注活动中的安全问题，以及幼儿情绪和需求的关注。十、教学反思：重点关注教师对幼儿团队合作引导的反思，以及家园共育的深化。本次教案设计注重了幼儿对乌龟外形的观察、生活习性的理解以及动手操作和想象力的培养。活动准备充分，关注了实物的准备和安全性，活动过程注重了幼儿的参与和合作意识的培养，活动延伸环节加强了家园共育和环境布置的互动性。在注意事项中，强调了活动中的安全问题和幼儿情绪需求的关注。教学反思环节，教师需要关注幼儿团队合作引导的不足，并深化家园共育的实施。整体来说，本次教案设计全面关注了幼儿的学习和发展需求，但仍需在教学实践中不断调整和完善。