大班语言活动教案《兔子萝里》设计.doc

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1、大班语言活动教案兔子萝里设计一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中兔子的特点和情感变化。2. 能够用恰当的词语描述兔子的外貌特征和动作。3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。二、活动准备：1. 故事课件：兔子萝里2. 兔子图片3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察兔子图片，引导幼儿说出兔子的外貌特征和动作。2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知兔子的特点和情感变化。3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子萝里为什么会有这样的遭遇？”“兔子萝里是否成功解决问题？”等，引导幼儿发表自己的看法。4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮

2、演故事中的角色，进行情境体验。四、活动延伸：1. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的兔子形象。2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感投入，引导幼儿体验故事中的情感变化。3. 教师要关注幼儿在绘画活动中的创造力，鼓励幼儿发挥想象力，绘制独特的兔子形象。六、教学内容：1. 学习故事中的生词生句。2. 练习用正确的语音、语调朗读故事。3. 学习通过表情、动作表现故事角色的情感。七、教学步骤：1. 复习故事内容，引导

3、幼儿回忆故事情节。2. 学习生词生句，让幼儿跟读，纠正发音。3. 分组进行角色朗读，注意语音、语调的准确性。4. 选取重点句子，让幼儿进行角色扮演，用表情、动作表现角色情感。八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解程度。2. 评价幼儿在角色朗读中的语音、语调准确性。3. 评价幼儿在角色扮演中的表现力，如表情、动作等。九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，对发音不准确的幼儿进行个别辅导。2. 在角色扮演环节，教师应鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。3. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的语言发展。通过本次

4、教学活动，幼儿对故事兔子萝里的内容有了更深入的理解，能够在课堂上积极发言，参与角色朗读和扮演。在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高幼儿的表达能力，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。加强家园共育，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的语言发展。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对故事内容的理解和情感变化的感知，确保活动目标得到有效实现。二、活动准备：重点关注准备的故事课件和兔子图片的质量和相关性，确保能够有效辅助教学。三、活动过程：重点关注幼儿的参与程度和观察力、想象力的培养，以及表达能力的提升。四、活动延伸：重点关注绘画活动的设计和家园共育的实施，确保延伸活动能够巩固教学内容。五、活动反思：重点关注教师对幼儿参与程度的观察和反馈，以及与家长的沟通和合作，确保教学效果的持续提升。六、教学内容：重点关注生词生句的学习和正确语音语调的培养，确保幼儿能够准确理解和表达故事内容。七、教学步骤：重点关注幼儿对生词生句的掌握情况和角色朗读的准确性，以及角色扮演的表现力。八、教学评价：重点关注幼儿对故事内容的理解程度和语言表达能力的评价，确保教学目标的达成。九、教学建议：重点关注幼儿个体差异的识别和针对性教学，以及家长沟通和合作的重要性。重点关注幼儿在教学活动中的整体表现和教师的教学效果，确保教学目标的持续实现。