大班语言教师资格面试《乌鸦喝水》教案.doc

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1、大班语言教师资格面试乌鸦喝水教案一、教学目标1. 了解乌鸦喝水的故事内容，理解故事中的道理。2. 能够复述故事，发挥想象，续编故事。3. 学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。4. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。二、教学内容1. 故事乌鸦喝水2. 故事相关话题讨论三、教学重点、难点1. 重点：了解故事内容，能够复述故事，发挥想象，续编故事。2. 难点：学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。四、教学准备1. 故事课件或图书2. 乌鸦、水瓶等故事相关道具3. 画纸、画笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喝水的经历，引导幼

2、儿关注喝水的重要性。2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注乌鸦遇到问题、解决问题的过程。3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“乌鸦为什么能喝到水？”，“你们觉得乌鸦聪明吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。4. 续编故事：邀请幼儿发挥想象，续编乌鸦喝水的故事，如：“乌鸦喝到水后，会发生什么有趣的事情？”等。5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的乌鸦喝水场景。六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享、讨论和续编环节的表现，评估他们对故事内容的理解和运用想象力能力。2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。3. 观察幼儿在课堂中的参与程度和语言表达

3、能力。七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和表现力。2. 故事表演：组织幼儿进行乌鸦喝水的故事表演，让幼儿亲身体验故事中的情境，提高他们的表达和合作能力。八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。九、教学资源1. 乌鸦喝水故事课件或图书2. 乌鸦、水瓶等故事相关道具3. 画纸、画笔等绘画材料十、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论和续编故事，提高他们的语言表达和思维能力。2. 对于绘画活动，教师应鼓励幼儿发挥想象，

4、创造自己独特的乌鸦喝水场景，培养他们的创造力和表达能力。3. 在教学评价中，教师应关注幼儿的整体表现，包括参与程度、表达能力和合作能力，以便更好地了解他们的学习情况。4. 教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。重点和难点解析一、教学目标1. 理解乌鸦喝水的故事内容，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。2. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。二、教学内容1. 故事乌鸦喝水2. 故事相关话题讨论三、教学重点、难点1. 重点：能够复述故事，发挥想象，续编故事。2. 难点：学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。四、教学准备1. 故事课件或图书2

5、. 乌鸦、水瓶等故事相关道具3. 画纸、画笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喝水的经历，引导幼儿关注喝水的重要性。2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注乌鸦遇到问题、解决问题的过程。3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“乌鸦为什么能喝到水？”，“你们觉得乌鸦聪明吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。4. 续编故事：邀请幼儿发挥想象，续编乌鸦喝水的故事，如：“乌鸦喝到水后，会发生什么有趣的事情？”等。5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的乌鸦喝水场景。六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享、讨论和续编环节的表现，评估他们对故事内容

6、的理解和运用想象力能力。2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。3. 观察幼儿在课堂中的参与程度和语言表达能力。七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和表现力。2. 故事表演：组织幼儿进行乌鸦喝水的故事表演，让幼儿亲身体验故事中的情境，提高他们的表达和合作能力。八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。九、教学资源1. 乌鸦喝水故事课件或图书2. 乌鸦、水瓶等故事相关道具3. 画纸、画笔等绘画材料十、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的

7、互动，引导他们积极参与讨论和续编故事，提高他们的语言表达和思维能力。2. 对于绘画活动，教师应鼓励幼儿发挥想象，创造自己独特的乌鸦喝水场景，培养他们的创造力和表达能力。3. 在教学评价中，教师应关注幼儿的整体表现，包括参与程度、表达能力和合作能力，以便更好地了解他们的学习情况。4. 教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。本教案以乌鸦喝水故事为基础，通过故事讲述、话题讨论、续编故事、绘画活动等形式，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导他们积极思考和表达，注重教学资源的利用和教学方法的反思改进。通过延伸活动和评价，教师可进一步了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供参考。