小班语言活动教案：（故事）萝卜回来了.doc

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1、一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解小兔子和大野兔子的不同。2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。3. 教育幼儿学会分享和互相帮助的品质。二、活动准备：1. 故事课件：萝卜回来了2. 小兔子、大兔子头饰3. 萝卜道具三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，展示故事课件，引导幼儿观察图片，引起幼儿对故事的兴趣。2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿观察小兔子和大兔子的区别，让幼儿理解故事情节。3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如小兔子为什么会把萝卜送给大兔子，大兔子为什么会把萝卜还给小兔子等。4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的

2、角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。2. 环境创设：在班级环境中布置“萝卜回来了”主题展示区，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解。3. 区域活动：在美工区制作小兔子和大兔子头饰，锻炼幼儿的动手能力。五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事情节的讨论情况，评价幼儿在家庭中的语言表达能力。3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。六、教

3、学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事，观察和理解小兔子和大兔子的不同，以及故事中的分享和帮助的主题。难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。七、活动步骤：1. 故事导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察图片，引起幼儿对故事的兴趣。2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿观察小兔子和大兔子的区别，让幼儿理解故事情节。3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如小兔子为什么会把萝卜送给大兔子，大兔子为什么会把萝卜还给小兔子等。4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。八、教学方法：1. 故事讲述法：教师通过讲述故事，引

4、导幼儿观察和理解故事情节。2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。3. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。九、安全注意：1. 在活动过程中，教师要保证幼儿的安全，避免幼儿在角色扮演中发生意外。2. 在使用故事课件和道具时，教师要确保幼儿不会接触到尖锐物品，避免发生伤害。十、教学反思：重点和难点解析一、活动目标：补充和说明：在活动过程中，教师需要关注幼儿是否能够通过听故事，理解故事内容，了解小兔子和大野兔子的不同。观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。教师还需关注幼儿在角色扮演中是否能展现出分享

5、和互相帮助的品质。二、活动准备：补充和说明：教师需要准备生动有趣的故事课件，以吸引幼儿的注意力。准备小兔子和大兔子头饰以及萝卜道具，以增加活动的互动性和趣味性。三、活动过程：补充和说明：在故事讨论环节，教师需要关注幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己对故事情节的理解。在角色扮演环节，教师需关注幼儿是否能投入到角色中，能否用语言和动作准确地表达角色的特点。四、活动延伸：补充和说明：教师需要与家长进行有效沟通，让家长了解活动内容，并鼓励家长与幼儿一起讨论故事情节。在环境创设和区域活动中，教师需关注幼儿是否能通过自己的方式表达对故事的理解，以及在美工区制作头饰时幼儿的动手能力。五、活动评价：补充和说明：在评价环节，教师需要观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。通过家长反馈和观察幼儿在角色扮演中的表现，对幼儿的语言表达能力和想象力进行评价。本次小班语言活动教案萝卜回来了通过讲述小兔子和大兔子的故事，旨在培养幼儿的观察能力、想象力，以及分享和互相帮助的品质。在活动过程中，教师需关注幼儿对故事内容的理解，故事讨论的参与程度，以及在角色扮演中的表现。教师还需与家长进行家园共育，关注幼儿在家庭中对故事情节的讨论情况。通过环境创设和区域活动，进一步巩固幼儿对故事的理解。教师对幼儿在活动中的表现进行评价，以了解幼儿的学习进步，为今后的教学提供参考。