幼儿园小班活动《调皮的风》教案.doc

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1、一、活动目标1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。二、活动准备1. 教学材料：风车、气球、纸张等。2. 教学环境：户外或室内宽敞空间。三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿兴趣。2. 观察风：教师带领幼儿走出教室，观察周围的风，让幼儿感知风的存在。3. 讨论风的特点：教师引导幼儿说出风的感受，如冷、热、速度等。4. 制作风车：教师演示制作风车，引导幼儿动手制作自己的风车。5. 放飞风车：教师带领幼儿放飞风车，观察风车在风中的转动。6. 气球游戏：教师组织幼儿吹气球，

2、讨论气球的形状、颜色等。7. 感受风吹气球：教师吹动气球，让幼儿感受风吹气球的效果。9. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的风车作品。10. 活动结束：教师带领幼儿做放松操，结束活动。四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。2. 注意天气变化，做好防晒或保暖措施。3. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和表达。五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的风，记录下来。2. 环境创设：利用风的概念，创设相关的教学环境，如风车墙、气球装饰等。3. 主题延伸：开展关于大自然其他现象的教学活动，如雨、雪等。六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的认知和表

3、达。2. 关注幼儿在制作风车和放飞风车过程中的动手能力和合作精神。3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。4. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿家庭的影响。七、教学反思1. 反思活动设计的合理性，是否符合幼儿的认知和发展水平。2. 思考活动过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。3. 考虑活动安全的措施是否到位，是否有需要改进的地方。4. 探索如何将活动延伸至家庭和社区，增加幼儿的学习机会。八、教学资源1. 网络资源：关于风的科普视频、图片等。2. 图书资源：介绍风的自然现象的图画书。3. 社区资源：邀请气象专家进行讲解，组织户外观察活动。4. 家庭资源：鼓励家长参与活动，分

4、享家庭观察风的故事。九、教学建议1. 针对小班的幼儿，活动设计应简单明了，注重感官体验。2. 教师在活动中应多用启发式提问，引导幼儿主动思考和表达。3. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。4. 活动时间安排应合理，确保幼儿有充分的时间参与和体验。十、教学计划1. 下一节课计划：继续探索风的主题，进行风的声音和影响的观察。2. 长期教学规划：逐步引入更多自然现象的教学内容，如雨、云、太阳等。3. 跨学科教学计划：结合艺术、音乐等学科，让幼儿从多角度理解自然现象。4. 家校沟通计划：定期与家长沟通，分享教学内容和幼儿的表现。重点和难点解析一、活动目标补充说明：活动目标设计需确保幼儿

5、能感知风的存在，并能够通过观察和思考表达出风的特点。二、活动准备补充说明：需要准备与风相关的教学材料，如风车、气球等，教学环境应尽量开阔，便于幼儿观察和活动。三、活动过程补充说明：在活动过程中，教师需关注幼儿是否积极参与，观察其在制作风车和放飞风车过程中的动手能力和合作精神。四、教学评价补充说明：教学评价应多角度进行，除了关注幼儿在活动中的参与程度和表达，还需收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭的影响。五、教学反思补充说明：教师在教学反思中应思考活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平，互动环节是否充分调动了幼儿的积极性，活动安全措施是否到位，以及如何将活动延伸至家庭和社区。六、教学资源补充说明：教学资源的整合应充分利用网络、图书、社区和家庭资源，为幼儿提供更丰富的学习材料。七、教学建议补充说明：在教学建议中，教师需要确保活动设计简单明了，注重感官体验，多用启发式提问，关注每个幼儿的发展，并合理安排活动时间。八、教学计划补充说明：教学计划需要具体明确，包括下一节课的内容，长期教学规划的方向，跨学科教学的整合方式，以及家校沟通的方式和内容。