幼儿园小班语言：下雨的时候教案.doc

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1、幼儿园小班语言：下雨的时候教案第一章：课程目标1.1 了解下雨的现象，知道下雨时的天气变化。1.2 学会用词语描述雨滴的样子和下雨的声音。1.3 能够听懂故事，参与角色扮演，表达自己的情感。1.4 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。第二章：教学内容2.1 故事导入：讲述一个关于下雨的有趣故事，引发幼儿的兴趣。2.2 雨滴游戏：通过手指游戏，让幼儿感受雨滴的样子和下雨的声音。2.3 单词学习：学习与雨相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨靴等。2.4 句型练习：通过情景对话，让幼儿学会表达自己在下雨时的感受和行为。第三章：教学方法3.1 故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们积极参与

2、。3.2 游戏互动法：通过雨滴游戏，让幼儿亲身体验下雨的感觉，增强实感。3.3 词汇教学法：通过图片和实物展示，帮助幼儿理解和记忆单词。3.4 情景对话法：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会表达自己。第四章：教学准备4.1 教具准备：雨滴手指游戏道具、雨伞、雨靴等实物。4.2 教学材料：故事书、图片、词汇卡片等。4.3 环境布置：在教室内布置一个下雨的场景，如雨滴挂饰、雨伞摆设等。第五章：教学评价5.1 观察幼儿对下雨现象的理解程度，是否能正确描述雨滴的样子和下雨的声音。5.2 评估幼儿对单词的掌握情况，是否能正确使用相关词汇。5.3 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能表达自己的情感和感受。

3、5.4 综合评价幼儿对自然环境的观察力和想象力的发展情况。第六章：教学过程6.1 热身活动（5分钟）：通过唱一首关于雨的歌曲，让幼儿放松身心，引发对雨的主题兴趣。6.2 故事讲解（10分钟）：老师讲述下雨的时候的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。6.3 雨滴游戏（5分钟）：幼儿分组进行雨滴手指游戏，感受雨滴的样子和下雨的声音。6.4 词汇学习（5分钟）：老师出示雨相关的词汇卡片，引导幼儿学习和模仿发音。6.5 情景对话（5分钟）：老师设置下雨的场景，引导幼儿进行角色扮演，表达自己在下雨时的感受和行为。第七章：作业布置7.1 让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，当遇到下雨天时，记录下来并描

4、述下雨的现象。7.2 家长协助幼儿拍摄一段下雨天的视频或照片，幼儿可以用简单的词语描述雨滴的样子和下雨的声音。第八章：课程延伸8.1 组织一次户外活动，让幼儿在下雨天进行探索，感受雨水的清凉，观察雨后的景象。8.2 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出下雨天的景象，培养幼儿的绘画表达能力。第九章：教学反馈9.1 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于下雨天观察和描述的情况，收集家长的意见和建议。9.2 观察幼儿在课堂上的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于需要进步的幼儿给予个别指导。10.2 对于未达到教学目标的部分，进行分析原因，制定改进措施，为下次教学做好准备。10.3 对幼儿的学习进步

5、给予肯定，鼓励他们在的学习中继续努力。重点和难点解析重点环节1：故事讲解在讲述下雨的时候故事时，重点关注幼儿对故事情节的理解和兴趣。通过生动的语言和图片展示，引导幼儿观察和理解下雨的现象，以及故事中角色的情感变化。重点环节2：雨滴游戏在雨滴游戏中，重点关注幼儿对雨滴样子和下雨声音的感知。通过手指游戏和实物的互动，让幼儿亲身体验雨滴的感觉，增强他们对雨的实感。重点环节3：词汇学习在学习与雨相关的词汇时，重点关注幼儿对新单词的接受和模仿发音。通过图片和实物的展示，帮助幼儿理解和记忆单词，引导他们正确发音。重点环节4：情景对话在情景对话中，重点关注幼儿对下雨时情感和感受的表达。通过角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用句型，表达自己的感受和行为。重点环节5：作业布置在布置作业时，重点关注幼儿对家庭作业的兴趣和参与度。通过与家长的互动，让幼儿在家庭环境中观察和描述下雨的现象，培养他们的观察力和表达能力。重点环节6：课程延伸在进行户外活动和主题绘画活动时，重点关注幼儿的参与情况和创作能力。通过实际的观察和绘画表达，让幼儿更深入地理解和体验下雨天的景象。重点环节7：教学反馈在与家长沟通和观察幼儿表现时，重点关注幼儿在家庭和课堂中的进步和问题。通过反馈和个别指导，帮助幼儿克服困难，提高他们的语言表达能力和情感理解能力。