幼儿园小班早期阅读活动阿文的小毯子教学设计教案.doc

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1、幼儿园小班早期阅读活动阿文的小毯子教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意与他人分享自己的故事。2. 培养幼儿观察图片，理解故事情节的能力。3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。4. 教育幼儿学会尊重他人的习惯和选择。二、教学内容：1. 故事阿文的小毯子的内容理解和分享。2. 观察故事中的图片，理解故事情节。3. 通过故事，学习表达自己的情感和需求。4. 学习尊重他人的习惯和选择。三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，并愿意与他人分享。难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。四、教学准备：1. 故事课件：阿文的小毯子。2. 小毯子道具。3.

2、 画纸、彩笔等绘画工具。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己与小毯子的故事，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对故事的兴趣。2. 故事讲述：教师讲述故事阿文的小毯子，引导幼儿观察故事中的图片，帮助幼儿理解故事情节。3. 故事讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的情感和感受。4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。5. 延伸活动：让幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、手工制作等。7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己与小毯子的故事。六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。2. 在角

3、色扮演活动中，观察幼儿的表达能力和合作精神。3. 评估幼儿在延伸活动中对故事的理解和创造性表现。七、教学延伸活动建议：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家人分享自己与小毯子的故事，培养幼儿的沟通能力。2. 园内活动：组织相关的主题活动，如“我的小毯子”展示会，让幼儿展示自己的小毯子，并分享毯子背后的故事。八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察故事图片，帮助幼儿理解故事情节。2. 在角色扮演活动中，教师要关注幼儿的表达能力和情感投入，鼓励幼儿积极参与。3. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。九、教学反馈与调整：1. 教师应在课后及时收集幼

4、儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容和教学方式的满意度。2. 根据幼儿的反馈，教师应适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。重点和难点解析一、教学目标：详细补充和说明：在教学过程中，教师需要引导幼儿观察故事中的图片，通过图片的引导，帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿观察和理解能力。二、教学内容：详细补充和说明：在教学过程中，教师需要通过故事的情节，引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。教师也可以通过设置相关的情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感和需求。三、教学重点与难点：详细补充和说明：在教学过程中，教师需要通过故事的情节，引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。教师也可以通过设置

5、相关的情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感和需求。四、教学准备：详细补充和说明：在教学前，教师需要准备好故事课件，通过课件的展示，让幼儿更好地理解故事情节。教师还需要准备小毯子道具，让幼儿能够直观地感受到故事中的情境。五、教学过程：详细补充和说明：在故事讲述环节，教师需要生动地讲述故事，引导幼儿观察故事中的图片，帮助幼儿理解故事情节。在情景体验环节，教师需要引导幼儿扮演故事中的角色，通过实际操作，培养幼儿的沟通能力和情感表达能力。六、教学评价：详细补充和说明：在教学评价环节，教师需要观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。教师还可以通过与幼儿的互动，了解幼儿对故

6、事的理解程度和情感体验。七、教学延伸活动建议：详细补充和说明：在教学延伸活动环节，教师需要鼓励家长参与，让幼儿回家后与家人分享自己与小毯子的故事，培养幼儿的沟通能力。教师还可以组织园内活动，如“我的小毯子”展示会，让幼儿展示自己的小毯子，并分享毯子背后的故事。八、教学注意事项：详细补充和说明：在教学过程中，教师需要注意自己的引导作用，通过提问和互动，引导幼儿观察故事图片，帮助幼儿理解故事情节。教师还需要关注幼儿的表达能力和情感投入，鼓励幼儿积极参与。九、教学反馈与调整：详细补充和说明：在教学反馈与调整环节，教师需要及时收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容和教学方式的满意度。根据幼儿的反馈，教师应适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。