登高教学设计公开课教案.doc

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1、登高教学设计公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵登高这首诗；（2）理解并掌握诗中的关键词语和意象；（3）分析并欣赏诗中的修辞手法和表达技巧。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文的内涵；（2）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对国家和民族命运的关切；（2）理解诗人崇高的爱国情怀；（3）激发学生热爱祖国、珍惜时光的情感。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵登高；（2）理解诗中的关键词语和意象；（3）欣赏诗中的修辞手法和表达技巧。2. 教学难

2、点：（1）诗中蕴含的深刻哲理；（2）修辞手法和表达技巧的运用。三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗中的关键词语和意象。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的修辞手法和表达技巧；（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 诗歌解析：（1）解析诗中的象征手法，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”寓意着时代的沧桑和诗人的忧国忧民之情；（2）分析诗中的对比手法，如“百年多病独登台”与“艰难苦恨繁霜鬓”的对比，突显诗人的孤独与苦闷。5.

3、情感体验：（1）让学生体会诗人对国家和民族命运的关切；（2）引导学生理解诗人崇高的爱国情怀。6. 课堂小结：（2）强调诗歌中的情感内涵和修辞手法。四、课后作业：1. 背诵登高；3. 思考诗人为何在诗中表现出忧国忧民的情怀，谈谈自己的感悟。五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。六、教学评价：1. 学生朗读和背诵登高的情况；2. 学生对诗中关键词语和意象的理解程度；3. 学生分析诗中修辞手法和表达技巧的能力；4. 学生对诗人情感态度和价值观的把握。七、教学拓展：1. 杜甫的其他诗歌作品，如春望、月夜忧思等；2. 同一

4、时期其他诗人的作品，如白居易的赋得古原草送别、王之涣的登鹳雀楼等；3. 诗歌鉴赏的相关理论知识。八、教学资源：1. 杜甫的生平介绍资料；2. 登高的注释和译文；3. 与诗歌相关的图片、音乐等素材；4. 诗歌鉴赏的参考书籍和网络资源。九、教学时间安排：1. 导入新课：5分钟；2. 自主学习：10分钟；3. 合作探讨：15分钟；4. 诗歌解析：15分钟；5. 情感体验：10分钟；6. 课堂小结：5分钟；7. 课后作业布置：5分钟。十、教学建议：1. 注重培养学生的自主学习能力和合作精神；2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点；3. 注重诗歌情感的体验，引导学生理解诗人的情感；4. 适当运用多媒

5、体教学资源，增强课堂的趣味性；5. 及时给予学生反馈，关注学生的学习进步。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的平衡发展，以确保学生全面掌握登高的教学内容。二、教学重点与难点：在教学过程中，要关注学生对诗中关键词语和意象的理解，以及修辞手法和表达技巧的掌握，引导学生深入体会诗人的忧国忧民情怀。三、教学过程：在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作探讨的能力，引导学生体验诗人的情感，理解诗文的内涵。四、教学评价：在教学评价环节，要关注学生对登高的朗读、背诵情况，以及对诗中关键词语、意象、修辞手法的理解和运用。五、教学拓展：在教学拓展环节，可以适当引入杜甫其他诗歌作品和期其他诗人的作品，以丰富学生的文学素养，提升诗歌鉴赏能力。六、教学资源：在选择和运用教学资源时，要注意资源的丰富性和多样性，以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。七、教学时间安排：在安排教学时间时，要确保每个环节的充足时间，以便学生充分理解和消化所学内容。八、教学建议：在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和引导，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。