有关伤仲永教学教案.doc

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1、有关伤仲永优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵伤仲永全文；（2）能够分析并概括文章的主题思想和作者观点；（3）能够运用文中的修辞手法进行写作。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会对比分析，了解古代诗词的表现手法；（3）培养学生的写作能力和创新思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对仲永的深厚友谊和对命运的无奈；（2）学会珍惜友情，勇敢面对生活中的困难挫折；（3）树立正确的人生观和价值观。二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解伤仲永的诗意和主题思想；（2）分析作者的表达技巧和修辞手法；（3）背诵全文并掌握生僻字词。2

2、. 教学难点：（1）理解文中某些诗句的深层含义；（2）运用修辞手法进行写作。三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者王之涣及其创作背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文主题思想和作者观点；（2）对比分析，了解古代诗词的表现手法。4. 讲解分析：（1）讲解课文中的生僻字词和难懂句子；（2）分析作者的表达技巧和修辞手法。5. 实践训练：（1）让学生进行写作练习，运用修辞手法；（2）挑选优秀作品进行展示和评价。6. 课堂小结：（2）强调重点和难点。四、课后作业1.

3、 背诵全文，掌握生僻字词；2. 写一篇关于伤仲永的读后感，不少于300字；3. 运用本节课学到的修辞手法，写一首小诗。五、教学评价1. 学生对课文的理解和表达能力；2. 学生对作者观点和主题思想的把握；3. 学生对修辞手法的运用和创新思维的展现。六、教学策略1. 案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深刻理解作者的观点和主题思想。2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。3. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地感受作者的情感态度。七、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。2. 参考资料：为学生提供相关的历史背景、作者生平等资料，帮助学生

4、更好地理解课文。3. 写作纸张：为学生提供写作所需纸张和文具。八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍作者及创作背景，理解课文大意；2. 第3-4课时：分析课文主题思想和作者观点；3. 第5-6课时：讲解课文中的生僻字词和难懂句子；4. 第7-8课时：合作探讨，对比分析古代诗词的表现手法；5. 第9-10课时：实践训练，运用修辞手法进行写作；7. 第13-14课时：布置课后作业，进行评价。九、教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。针对学生的不同需求，给予个别指导，提高教学效果。注重培养学生的思维能力和创新能力，使他们在学习过程中能够产生自己的见解和思考。十、教

5、学评价1. 学生对课文的理解和表达能力；2. 学生对作者观点和主题思想的把握；3. 学生对修辞手法的运用和创新思维的展现；4. 学生对课后作业的完成情况；5. 学生对课堂讨论和互动的参与程度。重点和难点解析一、教学目标补充说明：通过深入解读课文，学生应能够把握作者的情感态度和对命运的无奈，以及对友情的珍惜。二、教学重点、难点补充说明：生僻字词的掌握可通过课后作业进行巩固，修辞手法的运用则需通过写作练习来提升。四、课后作业补充说明：作业的评估应关注学生的创新思维和写作能力，以及对课文内容的理解和运用。七、教学准备补充说明：课件应简洁明了，有助于学生理解课文；参考资料应丰富多样，帮助学生拓宽视野。八、教学进度安排补充说明：进度安排应灵活，根据学生的学习情况适时调整，确保教学效果。十、教学评价补充说明：评价应结合学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，进行全面评估。