2024年幼儿园托班教案《宝宝过新年》.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解新年的基本知识，如新年时间、新年的传统习俗等。2. 过程与方法：通过观察、实践、分享等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。3. 情感态度与价值观：让幼儿感受新年的欢乐氛围，增进对家庭和朋友的情感，培养团结合作的意识。二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的基本知识和习俗。难点：让幼儿在实际操作中体验新年的欢乐氛围，培养团结合作的意识。三、教学准备：1. 教具准备：新年相关图片、视频、手工材料等。2. 环境布置：教室布置成新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。3. 家长配合：请家长提前准备新年的食品和玩具，如饺子、年糕、红包等。四、教学过程：1. 导入

2、：教师以故事鼠宝宝的新年导入，引起幼儿对新年的兴趣。2. 基本知识学习：教师通过图片、视频等形式，介绍新年的时间、习俗等基本知识。3. 实践活动：教师带领幼儿一起制作新年手工，如剪窗花、做灯笼等。4. 分享环节：让幼儿分享自己对新年的认识和期待。5. 结束活动：教师带领幼儿一起唱新年歌曲，感受新年的欢乐氛围。五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价其对新知识的掌握程度。2. 关注幼儿在分享环节的表达能力，评价其对新年情感的理解。3. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括观察力、动手能力、表达能力等。六、教学内容与活动设计：1. 活动一：认识新年（活动时间：20分钟）教师通过图片和视

3、频，向幼儿介绍新年的来历和时间。2. 活动二：制作新年装饰（活动时间：20分钟）教师发放彩纸、贴纸等材料，指导幼儿制作新年装饰品，如灯笼、窗花等。幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。七、教学方法与学习策略：1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考。教师引导幼儿观察图片和视频，提问幼儿对新年的认识。幼儿积极参与，表达自己的观点和期待。2. 实践性学习：教师引导幼儿动手制作新年装饰品，培养幼儿的动手能力。教师发放材料，指导幼儿制作装饰品，鼓励幼儿发挥创意。幼儿动手制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。八、教学评价与反思：1. 评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和动

4、手能力。教师观察幼儿在活动中的表现，评价其对新知识的掌握程度。教师关注幼儿在制作装饰品时的创意和动手能力。2. 教学反思：教师根据评价结果，反思教学内容和教学方法。教师思考是否需要调整教学内容，以适应幼儿的需求。教师考虑是否需要改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。九、家长沟通与合作：1. 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现。教师向家长介绍课堂内容和学习进度，鼓励家长在家中引导幼儿了解新年。家长反馈幼儿在家庭中的表现，教师根据反馈进行针对性指导。2. 家长合作：教师邀请家长参与课堂活动，共同培养幼儿的新年意识。家长协助教师布置教室，创造新年氛围。家长参与幼儿的制作活

5、动，与幼儿共同完成新年装饰品。十、教学拓展与延伸：1. 课堂拓展：教师组织幼儿进行新年主题的绘画活动。教师提供画纸、颜料等材料，引导幼儿发挥想象力，绘制新年的场景。幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿表达对新年的祝福。2. 家园延伸：教师鼓励家长在家中与幼儿一起进行新年活动。教师建议家长与幼儿一起制作新年食品，如饺子、年糕等。家长与幼儿共同参与活动，增进亲子关系，培养幼儿的新年意识。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对新年的认知和情感体验，以及团结合作的意识的培养。二、教学重难点：重点关注幼儿对新年的基本知识和习俗的理解；难点关注幼儿在实际操作中体验新年的欢乐氛围，培养团结合作的意识。三、教

6、学准备：重点关注教室的环境布置，要营造出浓厚的新年氛围，以激发幼儿的兴趣。四、教学过程：重点关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及分享环节中表达能力的培养。五、教学评价：重点关注幼儿在课堂中的表现，观察其对新知识的掌握程度和情感的理解。六、教学内容与活动设计：重点关注幼儿对新年的来历和时间的认识，以及动手制作新年装饰的活动。七、教学方法与学习策略：重点关注幼儿的互动式学习和实践性学习，鼓励其积极参与和发挥创意。八、教学评价与反思：重点关注幼儿在课堂中的参与程度和动手能力，以及教师的教学反思。九、家长沟通与合作：重点关注教师与家长的沟通，以及家长在课堂活动中的合作。十、教学拓展与延伸：重点关注幼儿在课堂拓展中的绘画活动，以及家园延伸中的新年活动。