《兰兰过桥》教学教案设计.doc

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1、兰兰过桥教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读兰兰过桥这个故事，了解故事的主要内容和情节。2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。3. 引导学生学习兰兰勇敢、自信的品质，培养他们的独立思考和解决问题的能力。二、教学重点：1. 理解故事的主要内容和情节。2. 学习兰兰勇敢、自信的品质。三、教学难点：1. 理解故事中的生僻词汇和句子。2. 引导学生从故事中提炼出兰兰的品质。四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。2. 使用情景教学法，让学生身临其境，感受故事的情节。五、教学准备：1. 准备兰兰过桥的故事文本。2. 准备与故事相关的图片或视频资料。3. 准备问题讨论的卡片或黑

2、板。4. 准备学生的阅读记录本。六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。2. 阅读故事：让学生阅读兰兰过桥的故事，遇到生僻词汇和句子时，引导学生通过上下文理解。3. 故事讨论：引导学生分享自己对故事的理解和感受，鼓励学生提出问题并讨论。4. 提炼兰兰的品质：让学生从故事中提炼出兰兰的品质，引导学生学习兰兰勇敢、自信的品质。七、作业设计：1. 根据故事内容，回答相关问题。2. 写一篇关于兰兰的短文，描述兰兰的品质和特点。3. 画一幅兰兰过桥的图画，并配以文字说明。八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和兰兰的品质

3、。九、教学评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生的学习效果，看学生是否理解了故事内容，是否学会了兰兰的品质。十、教学计划：根据学生的学习情况和教学进度，制定下一步的教学计划，确保学生能够顺利完成学习目标。六、教学拓展：1. 引导学生思考：如果你是兰兰，你会如何面对困难和挑战？2. 组织一次角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事中的情节。3. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和解决问题的方法。七、教学评价：1. 通过学生的阅读记录本和作业，评价学生的阅读理解和写作能力。2. 通过课堂表现和小组讨论，评价学生的参与度和合作能力。八、教学反思：1. 反思教学方法是否适合学生的学习需

4、求，是否能够激发学生的学习兴趣。2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够达到教学目标。九、教学计划：1. 根据学生的学习情况和教学进度，制定下一步的教学计划。2. 准备下一节课的教学资源和材料。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过故事内容和情节，有效地达到教学目标，特别是培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。二、教学重点：重点关注如何让学生通过阅读故事，理解并学习兰兰勇敢、自信的品质。三、教学难点：重点关注如何让学生理解故事中的生僻词汇和句子，以及如何引导学生从故事中提炼出兰兰的品质。四、教学方法：重点关注采用的问题驱动法和情景教学法，如何更好地引导学生思考、讨论和理解故事。五、教学准备：重点关注准备的故事文本、图片或视频资料、问题讨论的卡片或黑板、学生的阅读记录本等教学资源。六、教学过程：重点关注如何引导学生分享对故事的理解和感受，以及如何引导学生从故事中提炼出兰兰的品质。七、作业设计：重点关注如何通过作业，巩固学生对故事内容和兰兰品质的理解和掌握。八、教学反思：重点关注如何通过反思，调整和改进教学方法，确保达到教学目标。九、教学计划：重点关注如何根据学生的学习情况和教学进度，制定有效的教学计划。