《延安-我把你追寻》公开课教案说课稿及同步练习.doc

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1、延安-我把你追寻公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿：（一）教材分析延安-我把你追寻是一首描绘延安精神的诗歌，通过诗人对延安的赞美，表达了对中国革命历史的敬仰和对革命先烈的怀念。本诗内容丰富，情感真挚，语言优美，具有很高的文学价值和历史意义。（二）教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗人对延安的热爱和追寻革命精神的心情。2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，引导学生深入理解诗歌，提高他们的文学鉴赏能力和表达能力。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情，增强他们的历史责任感和使命感。（三）教学重难点1.

2、 教学重点：诗歌的基本内容、诗歌的朗读和背诵、诗歌的理解和鉴赏。2. 教学难点：诗歌中的一些生僻词汇和句子、诗歌的情感内涵、诗歌的历史背景。二、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。2. 学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（二）自主学习1. 学生自主朗读诗歌，注意生僻词汇的读音和句子的大意。2. 学生结合课下注释，理解诗歌的基本内容。（三）合作学习1. 教师组织学生分组讨论，深入理解诗歌的意义和情感。2. 各组选代表进行汇报，分享自己的学习心得。（四）课堂讲解1. 教师针对诗歌的内容和形式进行详细讲解，解答学生的疑问。2. 教师引导学生体会诗人的情感，

3、理解诗歌的历史背景。（五）课堂练习1. 学生朗读诗歌，巩固所学内容。2. 学生进行诗歌默写，检查自己的记忆效果。三、同步练习1. 选择题：（1）诗歌的作者是_。A. 杜甫 B. 白居易 C. 艾青 D. 辛弃疾（2）诗歌中“延安”指的是_。A. 延安市 B. 延安精神 C. 延安时期 D. 延安革命根据地2. 填空题：（1）诗歌的作者是_，他是中国现代著名诗人，有“_”之称。（2）诗歌中“延安-我把你追寻”表达了诗人对_的热爱和追寻革命精神的心情。3. 简答题：（1）请简要概括诗歌的主题思想。（2）请谈谈你对诗歌中“延安精神”的理解。答案：1. （1）C （2）B2. （1）艾青 诗坛泰斗 （

4、2）延安3. （1）诗歌主题思想是诗人对延安的热爱和追寻革命精神的心情。（2）延安精神是指中国革命者在延安时期形成的革命精神，包括坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是、艰苦奋斗等。六、教学拓展（一）小组活动1. 学生分组，每组选择一个与延安相关的历史事件或人物进行研究。2. 各组通过查阅资料、讨论等方式，制作PPT并进行汇报，分享他们的研究成果。（二）课堂讨论1. 教师引导学生讨论：延安精神在当代社会的意义。2. 学生发表自己的观点，教师进行点评和指导。七、课堂小结八、作业布置1. 背诵诗歌延安-我把你追寻。2. 写一篇关于延安精神的小短文。九、教学反思十、课后评价学生对教师的教学进行评价，

5、包括教学内容、教学方法、教学态度等方面。教师根据学生的评价，调整自己的教学策略，以满足学生的学习需求。一、说课稿：（一）教材分析延安-我把你追寻是一首表达诗人对延安精神追寻的诗歌，通过描绘延安的历史场景和革命先烈的英勇形象，激发学生对延安精神的理解和敬仰。（二）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗人对延安的热爱和追寻革命精神的心情。2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解诗歌，提高文学鉴赏能力和表达能力。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情，增强历史责任感和使命感。（三）教学重难点1. 教学重点：诗

6、歌的基本内容、诗歌的朗读和背诵、诗歌的理解和鉴赏。2. 教学难点：诗歌中的一些生僻词汇和句子、诗歌的情感内涵、诗歌的历史背景。二、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。2. 学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（二）自主学习1. 学生自主朗读诗歌，注意生僻词汇的读音和句子的大意。2. 学生结合课下注释，理解诗歌的基本内容。（三）合作学习1. 教师组织学生分组讨论，深入理解诗歌的意义和情感。2. 各组选代表进行汇报，分享自己的学习心得。（四）课堂讲解1. 教师针对诗歌的内容和形式进行详细讲解，解答学生的疑问。2. 教师引导学生体会诗人的情感，理解诗歌的历史背景。三、同步练习1. 诗歌的作者是谁？他有什么称号？2. 诗歌中描绘了延安的哪些场景？3. 诗人为什么追寻延安精神？四、教学拓展1. 学生分组，每组选择一个与延安相关的历史事件或人物进行研究。2. 各组通过查阅资料、讨论等方式，制作PPT并进行汇报，分享研究成果。五、课堂小结