《在家里》的教案.doc

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1、在家里的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握与“在家里”相关的词汇和短语，如：kitchen, living room, bedroom, bathroom, dining room, family, parents, brother, sister等。2. 让学生能够用英语描述自己在家里的日常活动和习惯。3. 培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高他们的口语水平。二、教学内容：1. 词汇教学：教授与“在家里”相关的词汇和短语。2. 句型练习：运用所学的词汇和短语进行句型练习，如：“This is my living room./ This is where I watch TV.

2、/ I study in my bedroom./ My parents sleep in the bedroom./ My sister and I play games in the living room.”等。3. 情景对话：创设在家里的情景，让学生进行角色扮演，用英语进行对话。三、教学步骤：1. 导入：教师出示与家里相关的图片，引导学生说出家里的一些物品和空间名称，为新课的学习做好铺垫。2. 教学新词汇：教师逐一展示与“在家里”相关的词汇和短语，并用英语解释，让学生跟读。3. 句型练习：教师给出句型模板，让学生用新学的词汇和短语进行句型练习。4. 情景对话：教师创设在家里的情景，让学

3、生进行角色扮演，用英语进行对话。四、作业布置：1. 抄写新学的词汇和短语，并加以理解和记忆。2. 编写一篇关于自己在家里的日常活动和习惯的短文。3. 与家人用英语进行一场关于家里的对话，记录下来，下次上课分享。五、教学评价：1. 课后检查学生的作业，了解他们对新学词汇和短语的掌握程度。2. 在下一节课上，让学生分享他们与家人进行的英语对话，评估他们的口语表达能力。3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对家里情景对话的兴趣。六、教学资源：1. 图片：家里各个房间和家具的图片。2. 词汇卡片：写有新学词汇和短语的卡片。3. 句型模板：用于引导学生进行句型练习的模板。4. 角色扮演道具：如

4、家具模型等，用于创设情景。5. 作业模板：用于布置作业。七、教学注意事项：1. 针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学内容和难度。2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。3. 注重培养学生的家庭作业习惯，确保他们按时完成作业。八、教学拓展：1. 组织一次课堂上的家庭角色扮演活动，让学生在班级内展示自己的家庭场景和日常活动。2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行家庭情景对话，增进家校互动。3. 开展家庭主题的英语角活动，让学生们相互交流家庭文化和习俗。4. 布置长期作业，如制作家庭介绍视频，提高学生的综合运用能力。九、教学反馈：1. 课后及时批改学生作业，给予评价和反馈。2. 在

5、课堂上抽取时间让学生展示作业成果，鼓励他们分享自己的家庭生活和经验。3. 定期与家长沟通，了解学生在家的英语学习情况，并提供相应的学习建议。4. 根据学生反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。1. 在课程结束后，对学生进行一次全面的英语水平测试，了解他们在这段时间里的学习成果。3. 鼓励学生继续坚持英语学习，培养他们的语言习惯和兴趣。4. 向家长反馈学生的学习情况，并与他们共同关注学生的英语成长。重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对“在家里”相关词汇和短语的掌握，以及运用英语描述自己在家里的日常活动和习惯的能力。二、教学内容：重点关注新词汇的教学和句型练习，以及情景对话的创设和参与。三

6、、教学步骤：重点关注学生对词汇的掌握和句型练习的参与，以及情景对话的实践。四、作业布置：重点关注学生对新学词汇和短语的抄写和记忆，以及用英语描述自己在家里的日常活动和习惯的短文编写。五、教学评价：重点关注学生对新学词汇和短语的掌握程度，以及口语表达能力的提升。六、教学资源：重点关注图片、词汇卡片、句型模板等教学资源的运用，以及角色扮演道具的使用。七、教学注意事项：重点关注学生的参与度，口语表达能力，家庭作业习惯的培养，以及英语语言环境的营造。八、教学拓展：重点关注家庭角色扮演活动、家长参与课堂活动、家庭主题的英语角活动、制作家庭介绍视频等教学拓展的实施。九、教学反馈：重点关注学生作业的批改和评价，作业成果的展示和分享，与家长的沟通，以及教学内容的调整。