大班语言动词游戏教案.doc

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1、大班语言动词游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用不同的动词来描述动作，如跑、跳、爬、滚等。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，通过游戏活动，让幼儿能够用词语描述不同动作。3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识，体验语言游戏的乐趣。二、教学内容1. 学习动词：跑、跳、爬、滚、飞、游、唱、笑、哭、吃。2. 动词卡片：准备10张动词卡片，每张卡片上有一个动词和对应的动作图示。三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在实践中学习动词。2. 观察法：让幼儿观察动作图示，引导幼儿用词语描述动作。3. 模仿法：教师或幼儿演示动作，引导幼儿模仿并说出

2、相应的动词。四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示动词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的动词。b. 教师演示动作，让幼儿模仿并说出相应的动词。c. 幼儿分组进行动词游戏，如“跑、跳、爬”等，鼓励幼儿积极运用所学动词。五、教学评价1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿对动词的理解和运用能力。2. 关注幼儿在活动中的表达力和创造力，鼓励幼儿大胆说出相应的动词。3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的学习成果进行展示和评价。六、教学准备1. 准备10张动词卡片，每张卡片上有一个

3、动词和对应的动作图示。2. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行游戏活动。3. 准备一些小奖品，以激励幼儿的参与积极性。七、教学内容1. 学习动词：跑、跳、爬、滚、飞、游、唱、笑、哭、吃。2. 动词卡片：准备10张动词卡片，每张卡片上有一个动词和对应的动作图示。八、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在实践中学习动词。2. 观察法：让幼儿观察动作图示，引导幼儿用词语描述动作。3. 模仿法：教师或幼儿演示动作，引导幼儿模仿并说出相应的动词。九、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。2. 教学环节（10分钟）：a. 教师

4、向幼儿展示动词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的动词。b. 教师演示动作，让幼儿模仿并说出相应的动词。c. 幼儿分组进行动词游戏，如“跑、跳、爬”等，鼓励幼儿积极运用所学动词。十、教学评价1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿对动词的理解和运用能力。2. 关注幼儿在活动中的表达力和创造力，鼓励幼儿大胆说出相应的动词。3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的学习成果进行展示和评价。重点和难点解析重点环节1：学习动词和动词卡片的使用在这个环节中，幼儿需要学习和掌握10个动词：跑、跳、爬、滚、飞、游、唱、笑、哭、吃。这些动词通过卡片的形式展示，每张卡片上有一个动词和对应的动作图示。教师需要引导幼

5、儿观察卡片，让幼儿能够将动词和对应的动作联系起来。重点环节2：教师演示动作，让幼儿模仿并说出相应的动词。在这个环节中，教师需要通过演示不同的动作，让幼儿模仿并说出相应的动词。这个环节的重点是让幼儿能够将动作和对应的动词正确地对应起来。重点环节3：幼儿分组进行动词游戏，如“跑、跳、爬”等，鼓励幼儿积极运用所学动词。在这个环节中，幼儿将被分成不同的小组，进行各种动词游戏。这个环节的重点是让幼儿能够在游戏中积极地运用所学的动词，并通过游戏来巩固对动词的理解和运用能力。难点环节1：动词的观察和表达对于幼儿来说，观察动词卡片并能够用语言表达出来是一个难点。教师需要通过引导和鼓励，帮助幼儿克服这个难点。难点环节2：动词的动作模仿对于幼儿来说，模仿不同的动词动作可能会有难度。教师需要通过耐心地指导和示范，帮助幼儿克服这个难点。本教案旨在通过趣味性的游戏活动，让大班幼儿学习和掌握10个动词：跑、跳、爬、滚、飞、游、唱、笑、哭、吃。在教学过程中，教师需要关注幼儿对动词的理解和运用，通过观察和模仿的方式，帮助幼儿克服学习和表达的难点。通过这个教案的教学活动，幼儿能够提高语言表达能力和创造力，也能体验到语言游戏的乐趣。