湖南省怀化市湖天中学高中语文 林黛玉进贾府教案 新人教版必修.doc

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1、湖南省怀化市湖天中学高中语文林黛玉进贾府教案 新人教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解红楼梦的背景及作者曹雪芹；（2）能够把握林黛玉进贾府的故事情节；（3）能够分析贾府的人物关系及社会地位；（4）能够领会作品所表现的人生观、价值观和审美观。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较、分析的方法，了解贾府的人物关系和社会地位；（3）采用角色扮演、情景再现等方式，感受作品的艺术魅力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，提高文学素养；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观；（3）培养学生关注社会、关注人生的意识。二、

2、教学重点、难点1. 教学重点：（1）林黛玉进贾府的故事情节；（2）贾府的人物关系及社会地位；（3）作品所表现的人生观、价值观和审美观。2. 教学难点：（1）作品中复杂的人物关系和社会地位；（2）深刻的人生观、价值观和审美观。三、教学过程1. 导入新课：（1）简介红楼梦及作者曹雪芹；（2）概述林黛玉进贾府的故事背景。2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解故事情节；（2）引导学生关注贾府的人物关系和社会地位。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的人物形象；（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 情景再现：（1）选取重点片段，进行角色扮演；（2）让学生感受作品的艺术魅力。（1）梳理作品中的

3、人生观、价值观和审美观；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观。四、课后作业1. 复习课文，梳理人物关系和社会地位；3. 推荐阅读红楼梦的其他章节，加深对作品的理解。五、教学反思2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略；3. 为下一节课的教学做好充分准备。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文本；2. 运用案例分析法，深入剖析作品中的典型人物；3. 采用对比分析法，让学生了解贾府的人物关系和社会地位；4. 利用情境教学法，通过角色扮演等活动，感受作品的艺术魅力；5. 采用启发式教学法，引导学生思考作品所反映的人生观、价值观和审美观。七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂

4、上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度；3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对作品的感悟和理解；4. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，了解学生的团队协作能力和分析问题的能力。八、教学资源1. 教材：新人教版高中语文必修教材；2. 参考书目：有关红楼梦的研究资料、评论文章等；3. 网络资源：有关红楼梦的影视作品、动画、漫画等；4. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。九、教学进度1. 第1-2周：完成林黛玉进贾府的故事情节学习；2. 第3-4周：分析贾府的人物关系和社会地位；3. 第5-6周：探讨作品所表

5、现的人生观、价值观和审美观；4. 第7-8周：进行课后作业的布置与批改；十、教学计划1. 第1周：介绍红楼梦及作者曹雪芹，概述林黛玉进贾府的故事背景；2. 第2周：自主学习课文，了解故事情节，关注贾府的人物关系和社会地位；3. 第3-4周：合作探讨，分析人物形象，分享讨论成果；4. 第5周：进行角色扮演，感受作品的艺术魅力；6. 第7周：布置课后作业，让学生进行深入学习；重点和难点解析一、重点环节1. 林黛玉进贾府的故事情节：这是本文的核心内容，需要详细解读林黛玉进贾府的过程，以及其中涉及的人物关系、礼仪制度等。2. 贾府的人物关系和社会地位：贾府是红楼梦中的重要背景，其中的人物关系和社会地位

6、是理解整部小说的关键。3. 作品所表现的人生观、价值观和审美观：通过分析林黛玉进贾府的故事，引导学生理解作者所表现的人生观、价值观和审美观。二、难点环节1. 作品中复杂的人物关系和社会地位：贾府中的人物众多，关系复杂，需要引导学生仔细分析，理解其背后的社会地位。2. 深刻的人生观、价值观和审美观：作品中所表现的人生观、价值观和审美观是较为抽象的概念，需要引导学生通过具体的情节去领会。三、教学策略1. 对于重点环节，可以通过详细讲解、案例分析等方式，让学生深入理解。2. 对于难点环节，可以通过引导学生讨论、思考，或者通过情景再现等方式，帮助学生理解和领会。四、教学评价1. 针对重点环节，可以通过课后作业、课堂提问等方式，评估学生对知识的掌握程度。2. 针对难点环节，可以通过学生的讨论、思考，以及课后作业，评估学生对抽象概念的理解程度。