语文公开课小马过河教案.doc

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1、语文公开课小马过河教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和欣赏童话故事小马过河的内容和语言特点。激发学生对阅读和写作的兴趣，培养他们的语文素养。1.2 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的问题和道理。通过分组讨论和小组分享，促进学生的合作和表达能力。1.3 教学内容简单介绍童话故事小马过河的情节和主要角色。引导学生关注故事中的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法。第二章：故事理解2.1 教学目标帮助学生理解和掌握小马过河故事的主要情节和细节。培养学生的阅读理解能力和思维能力。2.2 教学方法使用问题引导法，引导学生仔细阅读故事，寻找答案。通过小组讨论和分享，促进学生的合作和

2、表达能力。2.3 教学内容分析故事的情节发展，引导学生关注故事中的冲突和解决。引导学生思考故事中的角色动机和行为，理解角色的心理和情感。第三章：语言欣赏3.1 教学目标帮助学生欣赏和理解小马过河故事中的语言特点和修辞手法。培养学生的文学素养和审美能力。3.2 教学方法使用示例分析和小组讨论，引导学生关注和理解修辞手法。通过写作练习，培养学生的表达和创造力。3.3 教学内容分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏语言的美。进行写作练习，让学生尝试运用修辞手法创作自己的小故事。第四章：道德教育4.1 教学目标引导学生理解和领悟小马过河故事中的道德教育和人生道理。培养学生的道德观念和价值观。4

3、.2 教学方法使用问题驱动法和小组讨论，引导学生思考故事中的道德问题。通过角色扮演和情景模拟，培养学生的道德判断和决策能力。4.3 教学内容分析故事中的道德教育和人生道理，引导学生思考和讨论。通过角色扮演和情景模拟，让学生体验和理解道德教育的实践意义。5.1 教学目标激发学生对阅读和写作的兴趣，培养他们的语文素养。5.2 教学方法通过写作练习，培养学生的表达和创造力。5.3 教学内容进行写作练习，让学生尝试运用故事中的元素创作自己的小故事。第六章：小组讨论与分享6.1 教学目标培养学生的合作和沟通能力。引导学生深入理解和思考故事中的主题和寓意。6.2 教学方法使用小组讨论和分享，让学生共同探讨

4、和分享对故事的理解和感悟。鼓励学生提出问题，促进学生之间的思考和交流。6.3 教学内容将学生分成小组，每组选择一个主题或问题进行讨论和分享。引导学生关注故事中的角色关系、情节发展以及道德教育等方面。第七章：创意写作7.1 教学目标培养学生的创造力和写作能力。引导学生运用故事中的元素进行创作。7.2 教学方法使用写作指导和建议，引导学生发挥想象，创作自己的故事。提供写作示例，帮助学生掌握写作技巧和方法。7.3 教学内容给予学生写作任务，要求学生运用故事中的角色、情节或道德教育进行创作。指导学生进行故事构思、情节发展、角色塑造等方面的写作。第八章：作品展示与评价8.1 教学目标培养学生的表达和展示

5、能力。引导学生进行互相评价和自我评价，提高写作能力。8.2 教学方法使用作品展示和评价，让学生展示自己的写作成果，并进行互相评价和自我评价。给予学生反馈和建议，帮助学生提高写作能力。8.3 教学内容学生展示自己的写作成果，分享创作思路和经验。引导学生进行互相评价和自我评价，发现优点和改进空间。9.1 教学目标培养学生的反思和自我评价能力。9.2 教学方法鼓励学生提出问题，促进学生之间的思考和交流。9.3 教学内容学生提出问题和建议，讨论课程的优点和改进空间。第十章：拓展阅读与推荐10.1 教学目标引导学生拓展阅读，提高阅读素养。培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。10.2 教学方法提供拓展阅读

6、材料，引导学生自主阅读和理解。引导学生分享阅读心得和感悟，进行讨论和交流。10.3 教学内容给学生推荐相关的文学作品或童话故事，引导学生进行拓展阅读。学生自主阅读和理解拓展阅读材料，分享阅读心得和感悟。重点和难点解析一、课程导入：引导学生了解和欣赏童话故事小马过河的内容和语言特点，激发学生对阅读和写作的兴趣。二、故事理解：帮助学生理解和掌握小马过河故事的主要情节和细节，培养学生的阅读理解能力和思维能力。三、语言欣赏：帮助学生欣赏和理解小马过河故事中的语言特点和修辞手法，培养学生的文学素养和审美能力。四、道德教育：引导学生理解和领悟小马过河故事中的道德教育和人生道理，培养学生的道德观念和价值观。五、小组讨论与分享：培养学生的合作和沟通能力，引导学生深入理解和思考故事中的主题和寓意。六、创意写作：培养学生的创造力和写作能力，引导学生运用故事中的元素进行创作。七、作品展示与评价：培养学生的表达和展示能力，引导学生进行互相评价和自我评价，提高写作能力。九、拓展阅读与推荐：引导学生拓展阅读，提高阅读素养，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。