蘑菇该奖给谁课教案.doc

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1、蘑菇该奖给谁优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读故事蘑菇该奖给谁，理解故事内容，把握故事中的角色特点，学会讲述故事的大致内容。2. 过程与方法：培养学生倾听、表达和交流的能力，通过讨论、小组合作等方式，提高学生的口语交际技巧。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，教育学生学会欣赏他人，树立正确的竞争观念。二、教学重点：1. 学会讲述故事蘑菇该奖给谁的大致内容。2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。三、教学难点：1. 学会欣赏他人，树立正确的竞争观念。2. 运用动词、形容词描述小白兔和刺猬比赛跑步的情景。四、教学准备：1. 故事课件：蘑菇该奖给谁2. 教

2、学卡片：小白兔、刺猬、蘑菇图片3. 奖励贴纸五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们最喜欢的奖励是什么呢？今天，我们要学习一个故事，故事里的小动物们也为了一种奖励而展开了比赛，你们猜猜这个奖励是什么？（2）揭示课题：蘑菇该奖给谁2. 学习故事内容（1）引导学生听故事，理解故事内容，关注故事中的角色特点。（2）分角色朗读故事，让学生进一步熟悉故事内容。（3）讨论：为什么小白兔没有得到蘑菇奖？刺猬为什么得到了蘑菇奖？3. 口语交际训练（1）小组合作：让学生分组讨论，如何用动词、形容词描述小白兔和刺猬比赛跑步的情景。（2）汇报展示：每组派代表汇报讨论成果，大家共同评价，选出最佳描述。

3、4. 情感教育（1）讨论：我们应该向小白兔和刺猬学习什么？5. 课堂小结本节课，我们学习了故事蘑菇该奖给谁，明白了要学会欣赏他人，尊重生命，树立正确的竞争观念。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学，做一个懂得尊重和欣赏的人。6. 作业布置回家后，把故事蘑菇该奖给谁讲给家长听，并和家长一起讨论故事中的道理。六、教学延伸：1. 活动名称：蘑菇种植比赛活动目的：培养学生动手实践能力，增强环保意识。活动过程：（1）教师讲解蘑菇种植的基本方法和要求。（2）学生分组，每组领取一定的蘑菇种子和种植工具。（3）学生在规定的区域种植蘑菇，注意观察蘑菇的生长过程。（4）教师巡回指导，解答学生疑问。（5）种

4、植结束后，学生互相交流种植心得，分享种植过程中的趣事。七、课程评价：1. 学生能够复述故事蘑菇该奖给谁的大致内容。2. 学生能够用动词、形容词描述小白兔和刺猬比赛跑步的情景。3. 学生能够理解并实践故事中的道理，学会欣赏他人，尊重生命，树立正确的竞争观念。八、教学反思：在教学过程中，是否充分关注学生的学习需求，调动学生的积极性？是否在口语交际训练环节，给予学生足够的表达机会，提高学生的口语表达能力？在情感教育环节，是否有效地引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念？九、教学改进：1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学节奏和内容。2. 在口语交际训练环节，可以适

5、当增加小组合作的形式，让学生更多地进行互动交流。3. 在情感教育环节，可以通过举例、讲故事等方式，让学生更深入地理解故事中的道理。十、课后建议：1. 鼓励学生在家里和父母一起进行亲子阅读，挑选一些有关尊重和欣赏的故事，增进家庭成员之间的情感交流。2. 引导学生关注身边的环保问题，积极参与环保活动，将课堂所学运用到实际生活中。3. 家长可以通过观察孩子的表现，了解他们在课堂上学到了什么，如何在日常生活中践行这些道理，并与教师保持沟通，共同关注孩子的成长。重点和难点解析一、教学重点：1. 学会讲述故事蘑菇该奖给谁的大致内容。2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。二、教学难点：1. 学会欣赏他人，树

6、立正确的竞争观念。2. 运用动词、形容词描述小白兔和刺猬比赛跑步的情景。1. 故事内容理解：引导学生通过听、说、讨论等多种方式，深入理解故事内容，把握角色特点。2. 口语交际训练：提供丰富的情境，引导学生运用动词、形容词描述比赛情景，提高口语表达能力。3. 情感教育：通过讨论、举例等方式，引导学生学会欣赏他人，树立正确的竞争观念。四、补充和说明：1. 故事内容理解：在学生理解故事的基础上，可以引导学生深入分析角色心理，体会角色情感，提高学生的情感共鸣。2. 口语交际训练：在小组合作环节，可以适当增加角色扮演、情境模拟等互动形式，提高学生的参与度和兴趣。3. 情感教育：在讨论环节，可以引入现实生活中的例子，让学生更好地理解欣赏他人、尊重生命的意义。