《赠汪伦》小学教学教案设计.doc

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1、赠汪伦小学教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵赠汪伦。（2）理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和情感。（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、回答问题等方式，提高学生的思维能力和表达能力。（2）培养学生通过诗歌了解历史背景、作者生平等能力。（3）学会通过诗歌鉴赏的方法，提升审美能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。（2）培养学生懂得友情、离别等情感，提高情感素养。（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词理解与背诵。（2）诗歌意境与情感的

2、体会。（3）了解历史背景、作者生平等。2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。（2）诗歌鉴赏方法的掌握。（3）理解诗歌中的抽象情感。三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生更好地体会诗歌意境。2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。4. 比较教学法：通过比较其他诗人同类题材的诗歌，加深学生对赠汪伦的理解。四、教学准备1. 课件：制作与诗歌内容相关的课件，包括图片、音乐等。2. 教材：准备赠汪伦的文本，供学生朗读和背诵。3. 参考资料：收集关于李白的生平、诗歌创作背景等资料。五、教学过

3、程1. 导入：简要介绍李白的生平和诗歌创作背景，引出赠汪伦这首诗。2. 朗读与背诵：让学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律美；引导学生背诵诗歌，提高记忆力。3. 字词讲解：解释生字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。4. 意境与情感：通过图片、音乐等创设情境，引导学生体会诗歌的意境和情感。5. 小组讨论：让学生分组讨论，回答关于诗歌的问题，提高学生的思维能力和表达能力。6. 诗歌鉴赏：教授诗歌鉴赏方法，引导学生学会欣赏古典诗歌。六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，了解学生的学习状态。2. 作业评估：检查学生完成的作业，评估学生对诗歌内容的理解和字词掌握情况

4、。3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思维能力、表达能力和合作能力。七、教学反思在课后，对课堂教学进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习情况以及是否达到了教学目标。根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论表现，对学生的学习情况进行评价。评价学生的知识掌握程度、思维能力和表达能力，以及学生对诗歌的鉴赏能力。九、教学拓展1. 推荐学生阅读李白的其他诗歌，加深对李白诗歌风格的理解。2. 组织学生参观诗歌展览或参加诗歌朗诵活动，增加学生对诗歌的兴趣。3. 引导学生尝试自己创作诗歌，培养学生的创作能力和审美能力。十、课后作业1

5、. 背诵赠汪伦。2. 完成相关的填空题和问答题，巩固对诗歌内容的理解。3. 选择一首李白的其他诗歌进行阅读，了解其风格特点，并在下一节课上分享。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，应注重引导学生理解和体会诗歌中表达的友情和离别的情感，以及作者对自然景色的赞美之情。通过诗歌的学习，培养学生的情感素养，并激发他们对古典文学的热爱。二、教学重点与难点补充和说明：在教学中，应重点帮助学生掌握诗歌中的生字词，并通过多种教学活动，如朗读、讨论等，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。教授学生诗歌鉴赏的方法，引导他们学会欣赏古典诗歌。三、教学方法补充和说明：在教学过程中，教师应运用情境教学法，通

6、过图片、音乐等创设情境，让学生更好地体会诗歌意境。采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。启发式教学法可以帮助学生通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。四、教学准备补充和说明：课件的制作应包括与诗歌内容相关的图片、音乐等，以帮助学生更好地理解诗歌。准备赠汪伦的文本，供学生朗读和背诵。五、教学过程补充和说明：在教学过程中，应先让学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，进行字词讲解，帮助学生理解诗歌内容。通过图片、音乐等创设情境，引导学生体会诗歌的意境和情感。小组讨论可以让学生更深入地理解诗歌，并通过诗歌鉴赏的方法，提升他们的审美能力。六、教学评估补充和说明：在教学过程中，

7、教师应观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，了解学生的学习状态。检查学生完成的作业，评估学生对诗歌内容的理解和字词掌握情况。小组讨论评估可以了解学生在讨论中的表现，包括思维能力、表达能力和合作能力。七、教学反思补充和说明：在课后，教师应对课堂教学进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习情况以及是否达到了教学目标。根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学评价补充和说明：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论表现，教师应对学生的学习情况进行评价，评价学生的知识掌握程度、思维能力和表达能力，以及学生对诗歌的鉴赏能力。九、教学拓展补充和说明：在教学拓展环节，教师应推荐学生阅读李白的其他诗歌，加深对李白诗歌风格的理解。组织学生参观诗歌展览或参加诗歌朗诵活动，增加学生对诗歌的兴趣。引导学生尝试自己创作诗歌，培养学生的创作能力和审美能力。十、课后作业补充和说明：在课后作业环节，教师应要求学生背诵赠汪伦，并完成相关的填空题和问答题，巩固对诗歌内容的理解。学生应选择一首李白的其他诗歌进行阅读，了解其风格特点，并在下一节课上分享。