一般过去时态复习教案.doc

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1、一般过去时态复习教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固一般过去时态的构成和用法。2. 提高学生运用一般过去时态进行交际的能力。3. 培养学生的语法意识和语境意识。二、教学内容1. 一般过去时态的构成：主语 + 动词过去式 + 其他。2. 一般过去时态的用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时态的构成和用法。2. 教学难点：动词过去式的记忆和运用。四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中复习和巩固一般过去时态。2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时

2、态的构成和用法。2. 新课内容：讲解一般过去时态的构成和用法，举例说明。3. 课堂活动：a. 动词过去式接龙游戏：学生分成小组，轮流说出动词的过去式，不能重复。b. 角色扮演：学生分组，根据给定的情境，运用一般过去时态进行对话。c. 小组讨论：学生分组，讨论一般过去时态在实际交际中的运用。4. 练习：a. 填空题：根据句子内容，选择正确的一般过去时态填空。b. 改写句子：将句子改为一般过去时态。c. 看图说话：根据图片，运用一般过去时态进行描述。6. 课后作业：a. 抄写课堂讲解的动词过去式。b. 运用一般过去时态写一篇小短文。7. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和练习结果，评价学生对一般过

3、去时态的掌握程度。六、教学拓展1. 对比现在时态和过去时态：让学生分析现在时态和过去时态在用法上的区别和联系。2. 引出其他时态：简要介绍将来时态和过去进行时态，为学生今后的学习做铺垫。七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的一般过去时态相关教材。2. 多媒体课件：制作课件，辅助讲解和展示一般过去时态的用法。3. 图片：准备相关图片，用于看图说话练习。八、教学评价标准1. 学生能正确运用一般过去时态进行交际。2. 学生能正确完成练习题，体现对一般过去时态的掌握。3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对一般过去时态的学习兴趣。九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了一般过去时态的构成和用法

4、。2. 反思教学方法：是否激发学生的学习兴趣，提高学生的交际能力。3. 反思教学效果：学生对一般过去时态的掌握程度，是否达到教学目标。十、课后辅导1. 针对学生在课堂上遇到的困难进行个别辅导。2. 解答学生关于一般过去时态的疑问。3. 鼓励学生在家自主学习，巩固一般过去时态的知识。重点和难点解析一、教学内容教学内容是一般过去时态的构成和用法，这是学生必须掌握的基础知识。在复习过程中，重点关注学生对一般过去时态的掌握情况，确保他们能够正确运用这一时态进行交际。二、教学重点与难点重点是一般过去时态的构成和用法，难点是动词过去式的记忆和运用。在教学过程中，要特别关注学生对动词过去式的掌握情况，帮助他

5、们克服这一难点。三、教学方法任务型教学法和交际法是本次教学的主要方法。在教学过程中，要关注学生完成任务和交际的情况，确保他们能够在实际运用中复习和巩固一般过去时态。四、教学步骤五、教学拓展教学拓展是对一般过去时态的进一步学习，关注学生对现在时态和过去时态的理解，以及他们对将来时态和过去进行时态的初步了解。六、教学资源教学资源包括教材、多媒体课件和图片。在教学过程中，要确保这些资源能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时态。七、教学评价标准教学评价标准是对学生学习效果的衡量，关注学生是否能正确运用一般过去时态进行交际，是否能正确完成练习题，以及是否能积极参与课堂活动。八、教学反思九、课后辅导课后辅导是对学生学习的延伸和巩固，关注学生对一般过去时态的疑问，以及他们在家庭自主学习中的表现。本次教案以一般过去时态复习为主题，重点关注教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学步骤、教学拓展、教学资源、教学评价标准、教学反思和课后辅导等环节。通过全面关注这些环节，确保学生能够扎实掌握一般过去时态的知识，提高他们在实际交际中的运用能力。