中班智力游戏教案：《打电话》.doc

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1、中班智力游戏教案：打电话第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解电话的基本用途和操作方式。2. 学习电话号码的组成和拨打方法。1.2 技能目标：1. 能够独立操作电话，进行拨打电话。2. 学会礼貌用语，进行电话交流。1.3 情感目标：1. 培养幼儿对科技产品的兴趣。2. 培养幼儿的社交能力和礼貌意识。第二章：教学内容2.1 电话的基本用途：向幼儿介绍电话的用途，如与家人联系、与朋友交流等。2.2 电话号码的组成：向幼儿讲解电话号码的构成，如区号、号码等。2.3 电话拨打方法：教幼儿如何拨打电话，包括拨号键盘的操作和拨号顺序。第三章：教学方法3.1 讲解法：教师向幼儿讲解电话的基本用途、号码

2、组成和拨打方法。3.2 示范法：教师示范如何拨打电话，并指导幼儿进行实际操作。3.3 互动法：组织幼儿进行电话角色扮演，培养他们的电话交流能力。第四章：教学步骤4.1 引入：向幼儿介绍电话的图片，引发他们对电话的兴趣。4.2 讲解：讲解电话的基本用途、号码组成和拨打方法。4.3 示范：示范如何拨打电话，并指导幼儿进行实际操作。4.4 练习：组织幼儿进行电话角色扮演，让他们亲身体验电话交流。第五章：教学评价5.1 幼儿能够独立操作电话，正确拨打号码。5.2 幼儿在电话交流中能够使用礼貌用语。5.3 幼儿对电话有基本的了解，能够回答相关问题。第六章：教学准备6.1 教具：电话模型、电话号码卡片、拨

3、号键盘模型等。6.2 环境：创设一个模拟家庭环境，如客厅、卧室等，放置电话模型。6.3 材料：准备一些电话号码卡片，上面写有不同人的电话号码，如爸爸妈妈、亲戚朋友等。第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿掌握电话的基本用途、号码组成和拨打方法。7.2 教学难点：让幼儿学会在电话交流中使用礼貌用语，并能够独立操作电话。第八章：教学活动安排8.1 活动一：认识电话（20分钟）教师向幼儿介绍电话的用途和基本结构。幼儿观察电话模型，了解电话的各个部分。8.2 活动二：学习电话号码（20分钟）教师讲解电话号码的组成，如区号、号码等。幼儿学习电话号码卡片，掌握不同人的电话号码。8.3 活动三：拨打

4、电话（20分钟）教师示范如何拨打电话，并指导幼儿进行实际操作。幼儿分组进行电话角色扮演，练习拨打电话。8.4 活动四：电话礼仪（20分钟）幼儿进行电话角色扮演，注意使用礼貌用语。8.5 活动五：综合练习（20分钟）教师创设情境，让幼儿独立操作电话，进行拨打电话。第九章：教学反思9.1 反思目标：思考教学活动中幼儿的学习情况，以及自己在教学过程中的表现。9.2 反思内容：幼儿对电话的基本用途、号码组成和拨打方法的掌握程度。幼儿在电话交流中使用礼貌用语的情况。教学活动的组织和管理情况，如时间安排、幼儿参与度等。9.3 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。第十章：教学延伸10

5、.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行电话角色扮演，巩固所学内容。10.2 课外活动：组织幼儿参观电话局，了解电话的工作原理和操作流程。10.3 后续课程：继续开展关于电话的系列活动，如学习手机使用、探索互联网等。重点和难点解析重点环节一：教学内容的引入和讲解（第一章）引入环节通过图片和实际物品展示电话的用途，激发幼儿对电话的兴趣。讲解环节重点在于电话的基本用途、号码组成和拨打方法的传授。重点环节二：教学方法的示范和练习（第三章）示范环节通过实际操作展示拨打电话的步骤和礼貌用语的使用。练习环节通过角色扮演让幼儿亲身体验电话交流，巩固所学知识。重点环节三：教学评价的设计（第五章）评价环节设

6、计应关注幼儿对电话知识的掌握程度和在实际交流中的应用。评价标准应包括幼儿的操作准确性、礼貌用语的使用以及电话交流的能力。重点环节四：教学活动的实施（第八章）活动安排应考虑幼儿的年龄特点和注意力集中时间，合理安排每个活动的内容和时间。活动四的电话礼仪教学中，应强调在实际通话中的礼貌用语和行为规范。重点环节五：教学反思和延伸（第九章和第十章）反思环节要求教师对教学活动进行回顾，评估幼儿的学习情况和教学效果。延伸环节包括家庭作业的布置和课外活动的安排，旨在巩固课堂学习并扩展学习范围。本教案围绕中班智力游戏打电话展开，通过引入、讲解、示范、练习、评价、活动实施、反思和延伸等多个环节，旨在让幼儿掌握电话的基本知识、拨打技巧和礼仪，培养他们的社交能力和礼貌意识。教案设计注重幼儿的参与和实践，通过角色扮演和家庭作业等方式，将学习内容延伸到课外和家庭，以提高教学效果并激发幼儿对科技产品的兴趣。