亲近自然了解家乡——中班社会活动《我是家乡小导游》教案设计.doc

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1、我是家乡小导游教案设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着城市化进程的加快，孩子们对家乡的自然环境、文化传统等了解越来越少。为了增强孩子们对家乡的热爱之情，让他们更加亲近自然，了解家乡，我们设计了这次我是家乡小导游的社会活动。1.2 活动目的（1）让幼儿了解家乡的自然风光、人文景观和民俗文化。（2）培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。（3）激发幼儿热爱家乡、保护环境的意识。第二章：活动对象与时间2.1 活动对象中班幼儿2.2 活动时间40分钟第三章：活动准备3.1 物质准备（1）图片卡片：家乡的自然风光、人文景观和民俗文化等相关图片。（2）导游手册：包含家乡的基本信息、景点介绍等。（

2、3）画纸、画笔：用于幼儿绘制导游地图。（4）录音设备：用于录制幼儿的导游讲解。3.2 经验准备幼儿曾参观过家乡的景点，对家乡有基本的了解。第四章：活动过程4.1 导入：家乡美景展示展示家乡的自然风光、人文景观等图片，引导幼儿观察并分享他们对家乡的印象。4.2 小组讨论：我是小导游分组进行讨论，让每个孩子设想自己是一名小导游，向游客介绍家乡的景点。4.3 导游手册学习分发导游手册，引导幼儿学习家乡的基本信息、景点介绍等内容。4.4 绘制导游地图让孩子们根据所学内容，合作绘制一张导游地图，标注家乡的主要景点。4.5 导游讲解练习让孩子们选择一个自己喜欢的景点，练习向同学介绍该景点的特点和魅力。通过

3、本次活动，让孩子们更加了解家乡的自然风光、人文景观和民俗文化，培养了他们的观察力、表达力和团队协作能力。5.2 活动反思在活动过程中，关注每个孩子的参与情况，及时引导他们观察、思考和表达。在未来的活动中，可以尝试让孩子们走出课堂，实地参观家乡的景点，加深他们对家乡的了解和热爱。第六章：教学评价6.1 评价目标（1）了解幼儿对家乡景点的认识和了解程度。（2）评估幼儿的表达能力、观察力和团队协作能力。（3）考察幼儿对家乡的热爱之情及环保意识的培养。6.2 评价方法（1）观察记录：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和互动情况。（2）导游地图：评估幼儿绘制的导游地图的准确性、创意性和美观度。（3）导游讲

4、解：评价幼儿的导游讲解内容、表达清晰度和情感传递。第七章：教学资源7.1 图片资源：收集家乡的自然风光、人文景观等图片，用于活动展示和引导幼儿观察。7.2 导游手册：整理家乡的基本信息、景点介绍等资料，制作成导游手册供幼儿学习。7.3 音视频资源：录制幼儿的导游讲解，用于教学评价和回顾活动过程。第八章：安全与卫生8.1 活动前检查：确保活动场地安全，无危险隐患。8.2 活动中的安全教育：引导幼儿注意个人安全，遵守活动规则。8.3 活动后的卫生处理：指导幼儿整理活动场地，保持卫生。第九章：家长沟通与合作9.1 活动前通知：向家长发送活动通知，介绍活动的目的、内容和时间。9.2 活动中的家长参与：

5、邀请家长观摩活动，共同参与评价。9.3 活动后反馈：与家长沟通活动情况，收集意见和建议。第十章：活动延伸与拓展10.1 校园参观：组织幼儿参观校园内的特色景点，了解学校的历史和文化。10.2 社区探索：带领幼儿走进社区，发现身边的自然景观和人文特色。10.3 亲子活动：邀请家长与孩子一起参与，共同发现家乡的美，增进亲子关系。重点和难点解析六、教学评价补充和说明：在评价幼儿对家乡景点的认识和了解程度时，教师应重点关注幼儿在活动中的参与程度、表现和互动情况。在评估幼儿的表达能力、观察力和团队协作能力时，可以通过导游地图的准确性、创意性和美观度以及导游讲解的内容、表达清晰度和情感传递来进行评价。教师

6、还应关注幼儿对家乡的热爱之情及环保意识的培养。七、教学资源补充和说明：在教学过程中，教师应充分利用图片资源来展示家乡的自然风光、人文景观等，引导幼儿观察和了解。导游手册是帮助幼儿学习家乡的基本信息、景点介绍等内容的重要资料，教师应指导幼儿正确使用。教师还可以录制幼儿的导游讲解，用于教学评价和回顾活动过程。八、安全与卫生补充和说明：在活动前，教师应仔细检查活动场地的安全性，确保无危险隐患。在活动中，教师应引导幼儿注意个人安全，遵守活动规则。活动结束后，教师应指导幼儿整理活动场地，保持卫生。九、家长沟通与合作补充和说明：在活动前，教师应向家长发送活动通知，介绍活动的目的、内容和时间。活动过程中，教师可邀请家长观摩活动，共同参与评价。活动结束后，教师应与家长沟通活动情况，收集意见和建议。十、活动延伸与拓展补充和说明：教师可根据实际情况，组织幼儿参观校园内的特色景点，了解学校的历史和文化。带领幼儿走进社区，发现身边的自然景观和人文特色。教师还可邀请家长与孩子一起参与亲子活动，共同发现家乡的美，增进亲子关系。