中班语言科学活动设计教案.doc

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1、一、活动名称：中班语言科学活动认识数字4和5二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作，认识数字4和5，能正确数数。2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。三、活动准备：1. 数字卡片4和52. 准备一些小物品，如小球、小熊等，数量为4个或5个。3. 画有数字4和5的图片四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿出示数字卡片4和5，引导幼儿观察并说出数字的名称。2. 认识数字4和5：教师通过展示图片和小物品，让幼儿认识到4和5的数量。3. 数数练习：教师引导幼儿用手指数出4和5，并说出数字的名称。五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟

2、通，让家长在家帮助幼儿练习认识数字4和5。2. 环境创设：在班级环境中布置一些数字4和5的元素，如数字卡片、数字贴纸等。3. 区域活动：在数学区投放一些有关数字4和5的玩具和材料，让幼儿自主探索。六、活动名称：中班语言科学活动学习儿歌数字4和5七、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，巩固对数字4和5的认识。2. 培养幼儿的音韵感、节奏感。3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的口语表达能力。八、活动准备：1. 儿歌数字4和5的曲谱和歌词2. 手偶道具，分别代表数字4和53. 一个小丑道具，用于引导幼儿参与互动九、活动过程：1. 引入：教师播放儿歌数字4和5，引导幼儿说出数字4和5。2. 学习儿歌：

3、教师带领幼儿学习儿歌，教唱数字4和5的歌词。3. 互动游戏：教师用手偶和小丑道具，与幼儿进行数字4和5的互动游戏。十、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家帮助幼儿复习儿歌，巩固对数字4和5的认识。2. 环境创设：在班级环境中布置一些数字4和5的元素，如数字卡片、数字贴纸等。3. 区域活动：在音乐区投放一些有关数字4和5的玩具和材料，让幼儿自主探索。重点和难点解析：一、活动名称和目标：这一环节是活动的开场，需要重点关注活动名称的准确性和活动目标的明确性。活动名称需要简洁明了，直观地反映出活动的主题。活动目标需要具体、可操作，能够指导整个活动的设计和实施。二、活动准备：活动准备环节

4、是活动顺利进行的基础，需要关注准备材料的多样性和丰富性。材料需要与活动主题紧密相关，能够激发幼儿的兴趣和参与度。四、活动过程：活动过程是活动的核心环节，需要关注环节设计的合理性和教学方法的科学性。环节设计需要逻辑清晰，由浅入深，能够引导幼儿逐步理解和掌握知识。教学方法需要灵活多样，结合幼儿的年龄特点和兴趣，采用游戏化、情境化的方式，提高幼儿的参与度和学习效果。六、活动名称和学习儿歌：这一环节是活动的重点环节，需要关注儿歌的选择和教学方法的运用。儿歌需要具有趣味性、易学性，能够吸引幼儿的注意力。教学方法需要结合儿歌的特点，采用动作、歌曲、游戏等多种方式，帮助幼儿记忆和理解儿歌内容。八、活动准备和学习儿歌：这一环节是活动的关键环节，需要关注儿歌的学习和互动游戏的设计。儿歌学习需要结合幼儿的音韵感、节奏感，通过反复听、唱、动，帮助幼儿掌握儿歌。互动游戏需要结合数字4和5的特点，设计有趣、富有创意的游戏，让幼儿在游戏中自然地运用和巩固数字知识。十、活动延伸：活动延伸是巩固和深化活动效果的重要环节，需要关注家园共育、环境创设和区域活动的设计。家园共育需要与家长沟通，形成教育合力，共同帮助幼儿复习和巩固知识。环境创设需要将数字4和5融入班级环境，让幼儿在日常生活和学习中自然地接触到数字。区域活动需要设计有趣、富有探索性的活动，让幼儿在自主探索中进一步理解和运用数字知识。