中班语言领域活动教案.doc

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1、中班语言领域活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感性，提高他们的语言表达能力。2. 通过故事阅读，培养幼儿的听说能力和想象力。3. 培养幼儿的观察能力和思维能力，促进他们的认知发展。二、活动准备1. 故事书籍：小猪佩奇第一集2. 佩奇和乔治的玩偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍佩奇和乔治的玩偶，引起幼儿的兴趣。2. 故事阅读：教师为幼儿朗读小猪佩奇第一集的故事，引导幼儿倾听和关注故事情节。3. 故事讨论：教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。4. 观察与想象：教师展示画纸，引导幼儿观察故事中的场景，并鼓励幼儿用彩笔绘画出自

2、己喜欢的场景。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的观察和想象力。2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题展览，展示幼儿的绘画作品，激发其他幼儿的兴趣。五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们的听说能力和注意力。2. 评价幼儿在绘画活动中的观察能力和想象力，以及他们的创作表现。3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断优化教学方案。六、活动目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和理解能力，提高他们的语言表达能力。2. 通过诗歌朗诵，培养幼儿的节奏感和韵律感。3. 培养幼儿的创造力和想象力，促进他们的情感发展。七、活动准备1.

3、 诗歌书籍：小熊宝宝诗歌集2. 诗歌卡片3. 音乐播放设备八、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌卡片，引起幼儿对诗歌的兴趣。2. 诗歌朗诵：教师为幼儿朗诵小熊宝宝诗歌集中的诗歌，引导幼儿倾听和关注诗歌的节奏和韵律。3. 诗歌理解：教师与幼儿一起讨论诗歌的内容，引导幼儿表达自己对诗歌的理解和感受。4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿自己创作诗歌，并为他们提供诗歌卡片作为参考。九、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起创作诗歌，共同培养幼儿的创造力和想象力。2. 环境创设：在班级环境中布置诗歌展览，展示幼儿的创作作品，激发其他幼儿的兴趣。十、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵过

4、程中的节奏感和韵律感，评价他们的听说能力和音乐感知能力。2. 评价幼儿在诗歌创作中的创造力和想象力，以及他们的表达和表现能力。3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断优化教学方案。重点和难点解析一、活动目标难点解析：通过活动目标，教师需要设计和实施教学活动，以促进幼儿的语言表达能力和观察能力的发展。这需要教师具备专业知识和经验，能够有效地引导幼儿参与活动，并在活动中不断激发他们的兴趣和积极性。二、活动准备难点解析：教师需要选择适合中班幼儿年龄特点和兴趣的故事书籍，以及色彩鲜艳、易于操作的绘画材料，以激发幼儿的兴趣和参与欲望。教师需要提前准备好这些材料，确保活动的顺利进行。四、活动过程难点解

5、析：在故事阅读和讨论过程中，教师需要通过提问、引导和鼓励，帮助幼儿提高听说能力。教师需要创设情境，引导幼儿发挥想象力，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。六、活动目标难点解析：教师需要通过诗歌朗诵和创作活动，帮助幼儿理解和欣赏诗歌，激发他们的创作欲望。这需要教师具备一定的诗歌鉴赏能力和创作技巧，能够有效地引导幼儿参与诗歌创作活动。八、活动过程难点解析：在诗歌朗诵和创作过程中，教师需要引导幼儿理解诗歌的内容和情感，通过创作活动让幼儿表达自己的感受和想象。教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助幼儿克服创作过程中的困难，提高他们的创作能力。十、教学评价难点解析：教师需要通过观察和评价，了解幼儿在活动中的表现和进步，收集家长反馈，以优化教学方案。这需要教师具备敏锐的观察力和评价能力，能够准确地把握幼儿的发展情况，并提供有效的反馈和建议。