中班美术活动教案：树叶的照片.doc

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1、一、教学目标：1. 让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，培养学生的观察能力和审美能力。2. 培养学生运用彩泥创作树叶的能力，提高学生的动手能力和创造力。3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。二、教学重点与难点：重点：观察树叶的形状、颜色和纹理，学会用彩泥制作树叶。难点：如何准确地表现树叶的纹理和形状，以及运用彩泥的技巧。三、教学准备：1. 实物树叶若干，彩泥、画纸、彩笔等绘画材料。2. 教学课件或图片，展示不同形状、颜色和纹理的树叶。3. 工作台和照明设备。四、教学过程：1. 导入：展示树叶实物和图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。2. 讲解：讲解树叶的特点，介绍彩泥的

2、使用方法。3. 示范：教师示范如何用彩泥制作树叶，强调制作过程中的技巧和注意事项。4. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。五、作业布置：1. 完成一幅树叶作品的创作，要求表现树叶的形状、颜色和纹理。2. 写一篇关于树叶的小作文，描述树叶的特点和创作过程中的感受。注意事项：1. 教学过程中要注意安全，避免学生误食彩泥。2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的树叶作品。3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。六、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等方面，以便对教学方法和内容进行调整和改进。教师还应关注学生的作品

3、，了解他们在创作过程中的思考和感受，以便更好地指导学生。七、教学评价：本节课的评价主要从学生的创作、表现和合作等方面进行。教师应注重评价学生的过程，关注他们在创作过程中的努力和进步。教师还应鼓励学生自评和互评，培养他们的评价能力和审美观念。八、教学拓展：为了延伸学生的学习兴趣，教师可以组织一次树叶收藏活动，让学生在大自然中收集各种树叶，观察其形状、颜色和纹理，并尝试用彩泥或其他材料创作树叶作品。教师还可以邀请家长参与，共同欣赏学生的作品，增进家校互动。九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力。2. 教师应关注学生的个体差异，给予每个

4、学生适当的指导和支持，帮助他们克服创作过程中的困难。3. 教师可以适当增加户外活动时间，让学生走进大自然，感受树叶的美丽和多样性。通过本节课的学习，学生不仅掌握了树叶的基本特点，还学会了用彩泥创作树叶作品，提高了动手能力和创造力。学生对大自然产生了更浓厚的兴趣，环保意识得到了增强。在今后的教学中，教师应继续关注学生的成长，不断调整和优化教学方法，为学生的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具有可衡量性，以便在教学结束后进行评价。例如，可以要求学生观察并描述至少三种不同类型的树叶，并创作出具有明显纹理和颜色的树叶作品。二、教学重难点：在教学过程中，观察树叶细

5、节和彩泥创作技巧是学生掌握的重点。教师可准备放大镜等工具，帮助学生更仔细地观察树叶。教师应提供多种颜色的彩泥，并示范如何利用不同颜色的彩泥表现树叶的纹理和形状。三、教学准备：在教学准备阶段，教师应确保所有材料均符合学生的使用安全标准。例如，彩泥应无毒、无味，且易于清洗。教师还应准备足够的创作空间和照明设备，以便学生能够舒适地创作。四、教学过程：在创作环节，教师应鼓励学生自由探索和尝试，以找到最适合表达树叶特点的创作方法。教师应巡回指导，及时给予学生反馈和建议，帮助他们调整创作思路。五、作业布置：作业的布置应有助于巩固学生在课堂上学到的知识。例如，可以要求学生在家中收集不同类型的树叶，并记录下它

6、们的形状、颜色和纹理。学生还可以拍摄自己的创作过程和作品，以便在下次课堂上分享。六、教学反思：在教学反思环节，教师应关注学生在创作过程中的表现，以及他们在解决问题时所展现出的创造力和解决问题的能力。教师还应思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。七、教学评价：在教学评价环节，教师应重点关注学生的创作过程和合作能力。例如，可以设置一个展示环节，让学生向同学和老师介绍自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。八、教学拓展：在教学拓展环节，教师可组织一次户外写生活动，让学生在自然环境中观察和描绘树叶。教师还可以邀请家长参与学生的创作过程，以增强家校合作。九、教学建议：在教学建议环节，教师应关注如何提高学生的观察能力和创新能力。例如，教师可以设计一些富有挑战性的创作任务，让学生在完成任务的过程中发挥自己的想象力和创造力。