古诗两首闻官军收河南河北、示儿教案.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗闻官军收河南河北和示儿。理解两首古诗的大意和主题思想，分析其表现手法和语言特点。学会欣赏古诗的韵律美和意境美，提高审美能力。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读两首古诗的内容和意义。学会运用古诗中的修辞手法，提高自己的表达能力。学会对比分析，从不同角度审视和评价两首古诗的优劣。3. 情感态度与价值观：感受作者对国家和民族命运的关切，培养学生的爱国情怀。体会作者对家庭和亲人的深情厚意，培养学生的家庭观念。学会珍惜亲情、友情和民族感情，做一个有责任感的人。二、教学重点：1. 两首古诗的字词解释和翻译。2. 分析两首古诗的主

2、题思想和表现手法。3. 朗读和背诵两首古诗。三、教学难点：1. 理解古诗中的历史背景和文化内涵。2. 学会运用古诗中的修辞手法。3. 对比分析两首古诗的优劣。四、教学准备：1. 准备古诗闻官军收河南河北和示儿的文本。2. 查阅相关资料，了解作者的生平和创作背景。3. 准备教学多媒体设备。五、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示两首古诗的闻官军收河南河北和示儿。引导学生关注古诗的题目，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习让学生自主朗读两首古诗，感受其韵律美。让学生结合注释，理解古诗的大意。3. 合作探讨组织学生分组讨论，分析两首古诗的主题思想和表现手法。引导学生关注古诗中的修辞手法，如比喻、拟人

3、等。4. 课堂讲解讲解两首古诗的历史背景和文化内涵。分析作者的思想感情，引导学生体会作者的情感。5. 对比分析组织学生对比分析两首古诗的优劣，从不同角度审视和评价。引导学生学会欣赏古诗的美，提高审美能力。6. 朗读背诵指导学生正确朗读和背诵两首古诗。检查学生的朗读和背诵效果，及时给予反馈。7. 课堂小结强调学生对古诗的继续学习和欣赏。8. 作业布置让学生回家后向家人分享所学内容，培养家庭观念。9. 课后反思10. 教学评价学生对教师的教学进行评价，提出意见和建议。教师对学生的学习进行评价，给予鼓励和指导。六、教学拓展：1. 组织学生进行古诗创作比赛，鼓励学生运用所学到的修辞手法和表现手法，创作

4、出具有个人特色的古诗。2. 开展古诗朗诵比赛，让学生通过朗诵的方式，展示自己对古诗的理解和感悟。3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的古诗作品，增进家校互动。七、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和古诗创作比赛等多种形式，全面评价学生的学习效果。2. 关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作意识，给予积极的评价。3. 鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和审美能力。八、教学反思：九、教学拓展活动：1. 组织学生进行古诗知识竞赛，测试学生对古诗知识的掌握程度。2. 开展古诗主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对古诗的理解和感悟。3. 邀请专家进行古诗讲座，让学生更深入地了解古诗的历史和

5、文化内涵。2. 鼓励学生继续学习和欣赏古诗，培养学生的爱国情怀和家庭观念。3. 感谢家长的支持和配合，期待家校共同努力，促进学生的全面发展。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养。在教学过程中，要注重引导学生感受作者的爱国情怀和家庭观念，通过对比两首古诗的思想内容，让学生理解作者对国家和家庭的深情厚意。二、教学重难点：重点关注两首古诗的主题思想和表现手法。在教学过程中，要通过深入解读古诗的内容，引导学生学会欣赏古诗的韵律美和意境美，提高学生的审美能力。难点在于理解古诗中的历史背景和文化内涵，以及学会运用古诗中的修辞手法。三、教学准备：重点关注对作者生平和创作背景的查阅。了解

6、作者的生活经历和创作背景，有助于学生更深入地理解古诗的内容和意义。四、教学过程：重点关注学生的自主学习和合作探讨。在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自主朗读、讨论和分析古诗，培养学生的自主学习能力和合作精神。五、教学拓展：重点关注学生的古诗创作和朗诵比赛。通过创作和朗诵，让学生进一步感受古诗的魅力，提高学生的表达能力和艺术修养。六、教学评价：重点关注学生的学习效果和态度。在评价过程中，要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，全面评价学生的学习成果。七、教学反思：八、教学拓展活动：重点关注古诗知识竞赛和绘画活动。通过竞赛和绘画，让学生更深入地了解古诗的知识和文化内涵，提高学生的文化素养。