古诗词赏析教案(邵淑琼).doc

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1、古诗词赏析教案（邵淑琼）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵给定的古诗词；（2）学会分析古诗词的基本技巧，如炼字、意象、韵律等；（3）能够运用古诗词中的修辞手法进行创作。2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，培养学生的语感和记忆力；（2）采用小组讨论、课堂讲解等方式，提高学生的分析和鉴赏能力；（3）鼓励学生进行古诗词创作，提升学生的创新能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗词的热爱和兴趣，增强民族自豪感；（2）培养学生健康的审美情趣，提升人文素养；（3）通过古诗词学习，传承和弘扬中华优秀传统文化。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古诗词的基本技巧，如炼字

2、、意象、韵律等；（2）名篇佳句的背诵与默写；（3）学生古诗词创作的指导。2. 教学难点：（1）古诗词中修辞手法的运用；（2）古诗词深层意境的理解；（3）学生创作能力的提升。三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法；2. 利用多媒体设备，展示古诗词相关的图片、音频、视频等资料；3. 创设情景，引导学生身临其境地感受古诗词的美。四、教学准备1. 教师准备：熟练掌握古诗词的基本知识，搜集相关资料，制作课件；2. 学生准备：预习给定的古诗词，了解作者背景，熟读诗句。五、教学过程1. 导入新课：（1）采用图片、音频等方式，引导学生进入古诗词的学习氛围；（2）简介诗人背景，激发学生对古诗

3、词的兴趣。2. 课堂讲解：（1）解析古诗词的基本技巧，如炼字、意象、韵律等；（2）分析诗句中的修辞手法，引导学生深入理解；（3）讲解诗句的意境，让学生感受古诗词的美。3. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，分享对古诗词的理解和感悟；（2）各小组选代表进行汇报，其他小组成员可进行补充；4. 诗句背诵与默写：（1）学生齐声背诵给定的古诗词；（2）教师随机抽取学生默写诗句，检查记忆效果；（3）对背诵和默写优秀的学生进行表扬和奖励。5. 课堂小结：（2）布置课后作业，要求学生进行古诗词创作。6. 课后作业：（1）创作一首古诗词，运用所学知识和技巧；（2）对课后作业进行批改和反馈，鼓励学生积极参与。六、教

4、学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。2. 知识掌握评价：通过课堂提问、诗句背诵、默写等环节，检查学生对古诗词基本技巧和知识的掌握程度。3. 创作能力评价：评估学生在课后作业中的古诗词创作水平，包括修辞手法运用、意境表达等方面。4. 综合素养评价：结合学生的课堂表现、知识掌握和创作能力，综合评价学生对古诗词的鉴赏能力和文化素养。七、教学拓展1. 组织古诗词朗诵比赛，提高学生的表达能力和艺术修养。2. 开展古诗词知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。3. 推荐优秀古诗词作品，引导学生自主阅读和学习。4. 结合书法、绘画

5、等艺术形式，让学生感受古诗词的美。八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整和改进。反思的内容包括：学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况、创作能力提高等方面。通过教学反思，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。九、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈，教师可适时调整教学计划，以保证教学目标的实现。调整内容包括：教学内容的深度和广度、教学方法的选用、教学进度的安排等。教师应灵活调整教学计划，确保学生能够扎实掌握古诗词知识，提高赏析能力。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应关注如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者

6、有机结合，以促进学生的全面发展。二、教学重点与难点：在确定教学重点与难点时，要充分考虑学生的实际情况，确保教学内容既能够覆盖关键知识点，又能够满足学生的学习需求。三、教学方法：选择合适的教学方法是提升教学质量的关键。应关注如何将讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法有机结合，以提高学生的学习效果。五、教学过程：教学过程的设计应关注如何引导学生主动参与，如何有效地进行小组讨论，以及如何通过课堂小结巩固学习成果。六、教学评价：在教学评价环节，要关注如何全面、客观地评价学生的学习情况，以促进学生的持续发展。七、教学拓展：教学拓展环节应关注如何将古诗词学习与其他艺术形式相结合，以丰富学生的学习体验。八、教学反思：教师在教学反思环节要关注自身的教学表现，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。九、教学计划调整：在教学计划调整环节，教师应关注如何根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学内容和方法。