小学四年级数学复习计划-.docx

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1、小学四年级数学复习计划: 小学四年级数学复习安排 小学四年级数学复习安排大全一一、复习指导思想通过总复习，使学生对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算实力和解决问题的实力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。 二、复习内容大数的相识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。 重点：大数的相识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。 三、复习形式：分类复习、综合复习四、复习目标：1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步

2、的相识，建立有关整数概念的认知结构;2.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商改变的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并敏捷运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。 3.复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算须要留意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简洁的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。 4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识;5.驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进

3、一步发展空间观念;6.对混合运算的运算依次及运用运算律进行简算。 7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。 8.数学好玩中编码，数图形中的规律。 9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;10.通过整理和复习，经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。 五、复习措施：1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个

4、理性的相识上来。 2.敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的实力。 3.在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。 4.养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 5.教会学生复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后刚好进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚

5、好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 6.狠抓学生的计算和理解方面的实力。采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。 7.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解驾驭。 8.加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 9.课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口算实力的培育。

6、 10.在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。 六、时间支配1月3日-大数的相识1月4日 角的度量、线的相识1月5日 两位数乘三位数、除数是两位数的除法1月6日 对混合运算的运算依次及运用运算律进行简算。 1月9日 正负数1月10日 数学好玩1 月11日 结束综合复习七、复习详细内容支配：(略)小学四年级数学复习安排大全二指导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来

7、。 2、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。 3、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学实力。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 学问点梳理：数与代数一 .小数的相识小数的意义：能用小数表示图中的阴影，或依据小数在图中图色。 能正确读、写小数。 能知道分母是10、101、1010的分数分别能用一位、两位、三位小数表

8、示。并能让这些分数与小数互换。 能用小数表示日常的生活中的实物。 能在数轴上表示某个小数。 数位依次及小数的组成。 能把十进、一百零一进、千进的计量单位用小数表示。 小数的大小比较。(先比较整数部分，再比较非常位.)二.小数的运算1.小数的加减法不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55位数不同。 16.3+2.75 60-2.882.小数的乘法一般状况。 2.81.1乘数中间有“0”。 1.063.3乘数末尾有“0”。 1.06470积末尾有“0”。 8.50.88积与

9、因数之间的关系。 0.490.90.49小数点的移动引起小数大小的改变。 小数的性质。(在不变更1.3的大小的状况下，把它改写成两位小数)3.混合运算。 要求：能简算要简算。 先推断运算依次，再视察数据特点，看能否简算。 三. 方 程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。 2.会用字母表示所学过的公式及运算律。 3.知道什么是方程，会推断方程。 4.会解以下形式的方程：(a、b、c表示常数)x+a=b x-a=b ax=b xa=bax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c5. 列方程解决问题。(要留意方程的格式)会找等量关系，利用等量关系精确设未知数，列出方程。 四.解

10、决问题(见书中例题和练习中的解决问题。)空间与图形一.相识图形1.总的可以按平面和立体来分类。 2.三角形的分类：能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。 按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。 知道每种三角形的特征会推断。 按边分得到：等腰三角形和等边三角形。 三角形的内角和。 三角形三边的关系。 3.四边形的分类什么是平行四边形。 什么是梯形。 平行四边形与梯形的辨析。 4.作图三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。)平行四边形梯形综合作图(先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形)5.数图形中的学问二.视察物体不同位置视察物体的范

11、围。不同位置视察物体的形态三.图形中的规律统计与概率相识等可能性，能推断规则的公允性;能设计公允的规则。 学情分析“数与代数”部分，学生在已有学问基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的精确率不高。 “图形改变”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能依据各种图形的特征对图形进行识别。但在视察物体方面，空间观念还不强，视察也还须要更细致些。 “可能性”部分，学生总体状况较好，能相识等可能性，能推断规则的公允性;能设计公允的规则。 由于“相识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本驾驭用字母表示数、以及相识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。 复习策略

12、一、复习过程中，刚好了解学生驾驭状况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，沟通教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生状况心中有底，检测方向心中清楚。 二、接着加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后学问，形成学问链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。 三、刚好有效的进行综合检测，让学生能娴熟的运用学问解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发觉学生驾驭较好的地方，削减着力时间，找寻学生驾驭

13、不好的地方，加以突破。 四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切状况，用耐性和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松开心而不失紧凑的参加到复习和考试中去。 小学四年级数学复习安排大全三一、复习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了惊慌的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复

14、习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢。 二、复习目标：1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。 3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中出现 的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 三、复习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，

15、分类驾驭。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。 四、复习方法及原则：1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己实力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的实力。 2.以听说读写为主要途径，让学生多

16、读，在复习中培育学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于手足无措。 3.留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。我们有些学生对学习英语缺乏肯定的爱好，所以要选择适当的形式和内容，限制好内容的难度，要学生获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到惊慌的复习中，并在复习中获得进步。 4.留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同

17、的要求，对于成果较差的学生复习重点放在单词，句型等基础学问上。 5. 留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。 五、应留意的问题：1、老师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。 2、复习时，对于每一个语法现象，老师不必赐予太清晰的说明白，只要学生能够会运用，这就达到了目标。 3、课本中出现的动词的语法学问，肯定要求学生记住并且会运用。 4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给学

18、生进行复习,对于我们班的特别状况，逐句逐词进行讲解，直到学生驾驭为止。 六、综合模拟练习依据学生的状况出2到3张综合练习卷，供应给学生一个模拟实战的机会，并依据考试状况刚好巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试!复习期间应当进行因材施教，特别状况实行特别复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关状况以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相对比较简洁的题目，让他们体会胜利的欢乐，并对考试充溢信念。 总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。 七、复习

19、支配表第十七周、十八周：(12.1612.27)系统复习全册学问，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。 第十八周(12.3012.31)综合复习。综合题型训练、应试实力培育。 小学四年级数学复习安排大全四一、教材说明本学期的复习包括本册教材的主要内容，分别是：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动和总复习。共分为四部分：数的相识，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生渗透植树的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。 二、复习目标：1.通过整理和复习，使学生进一

20、步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2.通过整理和复习，使学生进一步巩固驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3.通过整理和复习，使学生进一步驾驭相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4.通过整理和复习，使学生进一步相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现

21、实生活中的作用。 5.通过整理和复习，使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 6.通过整理和复习，使学生进一步了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。 7.通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。 三、复习措施：这部分内容可分为5块进行复习，老师也可以依据本班的实际状况，敏捷驾驭。老师在组织复习之前要了解本班学生对本学期学问的驾驭状

22、况，如概念的理解水平，计算的正确率等，整队实际状况制定有效的复习安排。复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补学问缺漏，又要留意满意发展水平比较高的学生的进一步须要。在复习的时候，要留意加强各部分内容之间的联系，使学生的学问结构更加系统完整。即要加强学问的纵向联系，又要加强学问的横向联系。 四、复习支配：1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的学问点，留意各单元学问之间的连接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分学问，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根源，让学生结合自身状况进行总结。 2.在后一周时间里主要以

23、综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际状况动身，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理实力。 3.在复习过程中，留意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，激励班上优生与学困生之间的进行互帮互助;同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际状况，有安排地进行查漏补缺;并联系其家长，进行家校联合，限度的帮助他们迎头赶上。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页