大班谈话活动我喜欢的图书教案.doc

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1、大班谈话活动我喜欢的图书教案一、活动目标1. 了解幼儿对图书的喜好，培养幼儿的阅读兴趣。2. 提高幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的交流。3. 培养幼儿爱护图书的良好习惯。二、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的自己喜欢的图书、小桌椅、笔记本。2. 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。三、活动过程1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己喜欢的图书，激发幼儿的兴趣。问题：你们带来了哪本书？为什么喜欢这本书？2. 幼儿分享：鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己喜欢的图书，讲述喜欢的理由。指导：教师引导幼儿用完整的句子表达，注意倾听他人发言。3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕“我喜欢的一本书”展开讨论

2、。指导：教师引导幼儿相互倾听、交流，鼓励幼儿表达自己的看法。四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将喜欢的图书带回家，与家长一起分享，增进亲子关系。2. 环境创设：教师将幼儿带来的图书布置在阅读区，供其他班级幼儿阅读。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的喜好程度。2. 关注幼儿的口语表达能力，评价他们在活动中的表现。3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。六、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的自己喜欢的图书、小桌椅、笔记本。2. 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。七、活动过程1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己喜欢的图书，激发幼儿的兴趣。问题：你们带来了

3、哪本书？为什么喜欢这本书？2. 幼儿分享：鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己喜欢的图书，讲述喜欢的理由。指导：教师引导幼儿用完整的句子表达，注意倾听他人发言。3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕“我喜欢的一本书”展开讨论。指导：教师引导幼儿相互倾听、交流，鼓励幼儿表达自己的看法。五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将喜欢的图书带回家，与家长一起分享，增进亲子关系。2. 环境创设：教师将幼儿带来的图书布置在阅读区，供其他班级幼儿阅读。八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的喜好程度。2. 关注幼儿的口语表达能力，评价他们在活动中的表现。3. 搜集家长反馈意见，了解活动对

4、幼儿的影响。九、活动反思2. 针对活动中存在的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。十、教学计划1. 教师根据本次活动的情况，制定后续活动的计划，以促进幼儿阅读兴趣和口语表达能力的发展。2. 计划包括：邀请幼儿分享其他喜欢的图书、开展图书角色扮演等活动。重点和难点解析一、活动目标1. 了解幼儿对图书的喜好，培养幼儿的阅读兴趣。2. 提高幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的交流。3. 培养幼儿爱护图书的良好习惯。二、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的自己喜欢的图书、小桌椅、笔记本。2. 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。三、活动过程1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己喜欢的图书，激发幼儿的

5、兴趣。2. 幼儿分享：鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己喜欢的图书，讲述喜欢的理由。3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕“我喜欢的一本书”展开讨论。四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将喜欢的图书带回家，与家长一起分享，增进亲子关系。2. 环境创设：教师将幼儿带来的图书布置在阅读区，供其他班级幼儿阅读。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的喜好程度。2. 关注幼儿的口语表达能力，评价他们在活动中的表现。3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。六、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的自己喜欢的图书、小桌椅、笔记本。2. 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。七、活动过程

6、1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己喜欢的图书，激发幼儿的兴趣。2. 幼儿分享：鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己喜欢的图书，讲述喜欢的理由。3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕“我喜欢的一本书”展开讨论。八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的喜好程度。2. 关注幼儿的口语表达能力，评价他们在活动中的表现。3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。九、活动反思2. 针对活动中存在的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。十、教学计划1. 教师根据本次活动的情况，制定后续活动的计划，以促进幼儿阅读兴趣和口语表达能力的发展。2. 计划包括：邀请幼儿分享其他喜欢的图书、开展图书角色扮演等活动。