小班数学活动《分点心》教案.doc

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1、一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解点心、盘子等物品的数量关系。2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，学会用语言和动作表示数量的增减。3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。二、活动准备1. 物质准备：若干份相同的小点心、盘子若干个。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示手中的点心，引导幼儿观察并说出点心的数量。2. 游戏1：“点心配对”：教师将点心分发给每位幼儿，要求幼儿将相同的点心放在一起，培养幼儿对数量的认识。3. 游戏2：“点心分类”：教师引导幼儿将点心按照不同的特征进行分类，如大小、形状等，增强幼儿对数量的感知

2、。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家务，如分发餐具、整理玩具等，巩固幼儿对数量的认识。2. 环境创设：在活动室中布置“点心店”，让幼儿扮演顾客和店员，运用数数、比较等数学知识进行购物活动。五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对点心的数量关系的理解。2. 关注幼儿在游戏中的表现，如手眼协调、语言表达能力等，评估他们的技能发展。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对数学知识的应用情况。六、教学资源1. 教具：小点心模型、盘子模型、数字卡片、颜色卡片。2. 软件：教学课件、音乐。七、教学内容1. 认识数字0-5。2. 学习比较大小，

3、多少。3. 学习简单的加减法。八、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示手中的点心，引导幼儿观察并说出点心的数量。2. 学习数字：教师通过数字卡片，教授幼儿认识数字0-5，让幼儿能够正确地数出点心的数量。3. 比较大小：教师引导幼儿比较不同盘子中点心的数量，让幼儿学会用语言表达点心的多少。4. 加减法练习：教师通过实际操作，教授幼儿简单的加减法，如“2个加上3个等于几个？”九、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，评价他们对数字、大小、多少的认识。2. 通过实际操作，检测幼儿对加减法的掌握程度。十、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿参与数学活动，如购物、

4、做饭等，巩固幼儿对数学知识的理解。2. 环境创设：在活动室中布置“点心店”，让幼儿扮演顾客和店员，运用数数、比较、加减等数学知识进行购物活动。3. 组织数学角：在活动室设置数学角，提供各种数学教具，让幼儿自主探索、学习。重点和难点解析一、活动目标难点解析：让幼儿理解点心、盘子等物品的数量关系，培养幼儿手眼协调能力。二、活动准备难点解析：物质准备要充分，要能够吸引幼儿的兴趣，符合活动的目标。三、活动过程难点解析：引导幼儿观察并说出点心的数量，培养幼儿对数量的认知。四、活动延伸难点解析：家园共育的实施，让幼儿在日常生活中运用数学知识。五、活动评价难点解析：通过观察和实际操作，全面评价幼儿在活动中的表现。六、教学资源难点解析：教具和软件的运用要恰到好处，不能过于复杂，也不能过于简单。七、教学内容难点解析：让幼儿认识数字0-5，学会比较大小，多少，以及简单的加减法。八、教学步骤难点解析：通过实际操作，让幼儿理解和掌握数字和加减法。九、教学评价难点解析：通过观察和实际操作，评价幼儿对数字、大小、多少的认识，以及加减法的掌握程度。十、教学延伸难点解析：家园共育的实施，以及数学角的设置，是否能激发幼儿的自主学习兴趣。