幼儿园《go shopping》大班英语教案.doc

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1、幼儿园Go Shopping大班英语教案一、教学目标1. 让学生能够理解和使用与购物相关的简单英语词汇和句型。2. 培养学生在与他人交流时能够用英语进行简单的对话。3. 提高学生对英语的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。二、教学内容1. 学习与购物相关的词汇：shopping, supermarket, fruit, vegetable, milk, bread, eggs, water, juice, cookie, toy, clothes.2. 学习与购物相关的句型：What do you want to buy? I want to buy How much is it? Its yu

2、an. Can I have a look? Yes, please. / No, thanks.三、教学重点与难点1. 重点：学习与购物相关的词汇和句型。2. 难点：能够用英语进行简单的购物对话。四、教学准备1. 教学材料：卡片、物品、超市场景图、购物车。2. 教学工具：录音机、磁带。五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的购物对话，引起学生对购物主题的兴趣。1.2 学生自由交谈，分享他们最喜欢的购物经历。2. 教学新词汇（10分钟）2.1 教师展示卡片，教授与购物相关的词汇，让学生跟读并模仿。2.2 学生分组进行游戏，用新学的词汇进行简单的购物对话。3. 教学

3、句型（10分钟）3.1 教师展示超市场景图，教授与购物相关的句型，让学生跟读并模仿。3.2 学生分组进行游戏，用新学的句型进行简单的购物对话。4. 角色扮演（10分钟）4.1 教师将学生分成小组，每组分配一个购物场景图和一些物品。4.2 学生根据场景图和物品，用英语进行角色扮演，模拟购物对话。5.1 教师引导学生用中文回顾本节课所学的词汇和句型。5.2 学生用中文进行简单的购物对话，巩固所学知识。6. 作业布置6.1 学生回家后，与家长一起进行英语购物对话，巩固课堂所学。6.2 家长签字确认，加强家校合作。六、教学延伸活动（10分钟）6.1 教师组织学生进行“小小购物师”游戏，学生在游戏中运用

4、所学词汇和句型，完成购物任务。6.2 学生分组进行竞赛，看哪组能更快地完成购物任务。七、课堂评价（5分钟）7.1 教师邀请学生上台，用英语进行购物对话展示。7.2 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调语言运用的重要性。八、家庭作业布置（5分钟）8.1 学生回家后，与家长一起观看英语动画短片，了解购物的相关场景。8.2 学生尝试用英语与家长进行购物对话，家长签字确认。九、教学反思（课后）9.2 针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法。十、家长沟通与反馈（课后）10.1 教师通过、家访等方式与家长沟通，了解学生在家的英语学习情况。10.2 教师根据家长反馈，给予针对性的指导和建议，加强家校合作

5、。重点和难点解析六、教学延伸活动环节解析：在教学延伸活动中，学生通过参与“小小购物师”游戏，能够将所学的词汇和句型运用到实际情境中，这对于巩固和提升学生的实际语言运用能力至关重要。教师应确保游戏活动的趣味性和互动性，使学生在游戏中自然地使用英语进行交流。七、课堂评价环节解析：课堂评价环节是检验学生学习效果的重要环节。环节中，学生上台进行英语购物对话展示，教师应注重评价学生的语言准确性和流畅性，也要关注学生的自信心和参与度。八、家庭作业布置环节解析：家庭作业的布置是为了让学生能够在课后继续练习和巩固所学的知识。教师应确保作业的合理性和可操作性，鼓励家长参与，以便更好地监督和指导学生的学习进度。九

6、、教学反思环节解析：教学反思是教师专业成长的重要途径。环节中，教师应深入思考教学方法的有效性，根据学生的实际情况调整教学策略，以确保教学内容能够更好地满足学生的学习需求。十、家长沟通与反馈环节解析：家长沟通与反馈是家校合作的重要环节。教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并根据家长的反馈给予适当的指导和建议，以形成家校共育的良好环境。本文详细解析了Go Shopping大班英语教案中的重点和难点环节。通过教学延伸活动、课堂评价、家庭作业布置、教学反思和家长沟通与反馈等环节，教师能够有效地引导学生将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提升学生的英语表达能力，并通过家校合作，确保学生能够在课后得到持续的指导和练习。这些环节的设计和实施对于提高学生的英语学习效果和兴趣至关重要。