幼儿园中班下学期语言教案《海浪扑上来》含反思.doc

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1、幼儿园中班下学期语言教案海浪扑上来含反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解海浪扑上来的情景。2. 学会用恰当的语言描述海浪的动作。3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。4. 教育幼儿学会分享和合作。二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会描述海浪的动作，培养观察力、想象力和表达能力。2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述海浪的动作。三、教学准备1. 物质准备：故事课件、海浪图片、海洋生物图片、画纸、彩笔等。2. 经验准备：幼儿有看过海浪的经历。四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察海浪图片，让幼儿用自己的语言描述海浪的特点和动作。2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿倾听故事，

2、观察故事中角色的动作和表情，引导幼儿理解海浪扑上来的情景。3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论海浪扑上来时，海洋生物们的反应和感受。4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，让其他幼儿观察并描述海浪的动作。5. 创作环节：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的海浪扑上来的情景。6. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画面。五、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事内容的兴趣。在创作环节，幼儿能够根据自己的想象画出独特的海浪扑上来的情景。但在情景扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕，需要在今后的活动中多加引导和鼓励。总体来说，本次教学活动达到了

3、预期的目标，幼儿在观察、想象、表达等方面得到了锻炼。在今后的教学中，要继续关注幼儿的个体差异，充分调动每个幼儿的积极性。六、教学内容1. 故事理解：通过听故事和讨论，让幼儿了解海浪扑上来的情景以及故事中的角色。2. 语言表达：通过情景扮演和创作，培养幼儿用语言描述海浪的动作。3. 社会情感：通过故事情境，让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社交技能。七、教学步骤1. 复习故事：回顾上一节课的故事内容，让幼儿复述故事情节。2. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验海浪扑上来的情景。3. 创作活动：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的海浪扑上来的情景。4. 分享作品：让幼儿

4、展示自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画面。八、教学评价1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作精神。2. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。3. 听取幼儿在分享作品时的描述，评价幼儿的语言表达能力和观察力。九、教学拓展1. 组织幼儿进行海边实地考察，让幼儿亲身体验海浪扑上来的情景。2. 开展海洋生物主题教育活动，让幼儿了解更多的海洋生物知识。3. 邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的语言表达能力和社交技能。十、教学反思在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对故事内容的兴趣。在情景扮演和创作环节，幼儿能够根据自己的想象进行表演和绘画。但在分享作品时，

5、部分幼儿表现出紧张和害怕，需要在今后的活动中多加引导和鼓励。总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在观察、想象、表达等方面得到了锻炼。在今后的教学中，要继续关注幼儿的个体差异，充分调动每个幼儿的积极性。要加强对幼儿的鼓励和表扬，提高幼儿的自信心和勇气。重点和难点解析六、教学内容环节需要重点关注的是社会情感的培养部分。在故事情境中，让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社交技能是一个重要的目标。教师需要通过具体的情境和活动，引导幼儿体验和理解分享和合作的意义，例如，在情景扮演中，可以让幼儿体验到角色之间的互相帮助和协作的重要性，从而培养他们的合作精神。七、教学步骤环节需要重点关注的是情景扮演和创

6、作活动。这两个环节是幼儿将故事内容内化为自身经验的重要途径。在情景扮演中，幼儿需要运用语言和表情来表现故事中的角色，这不仅考验了他们的语言表达能力，还考验了他们的情感理解能力。而在创作活动中，幼儿需要运用自己的想象力来绘制海浪扑上来的情景，这既锻炼了他们的想象力，也锻炼了他们的表达能力。八、教学评价环节需要重点关注的是评价幼儿的语言表达能力和合作精神。教师可以通过观察幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作精神。也可以通过听取幼儿在分享作品时的描述，评价幼儿的语言表达能力和观察力。九、教学拓展环节需要重点关注的是家长的参与。家长的参与可以丰富教学活动，让幼儿在家庭中也能得到语言和社交技能的锻炼。例如，可以组织家长和幼儿一起进行海边实地考察，或者开展海洋生物主题教育活动。十、教学反思环节需要重点关注的是对幼儿的鼓励和表扬。在教学活动中，教师需要关注幼儿的个体差异，充分调动每个幼儿的积极性。要加强对幼儿的鼓励和表扬，提高幼儿的自信心和勇气。