幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言教案鸟窝里的树含反思幼儿园大班语言教案鸟窝里的树含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中树和鸟窝的关系。2. 学会观察和描述周围的自然环境，培养幼儿的观察力和想象力。3. 培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事分享和讨论，提高幼儿的语言表达能力。二、教学重点：1. 故事情节的理解和角色认知。2. 观察和描述自然环境的能力培养。3. 倾听和表达能力的提升。三、教学难点：1. 故事情节的深入理解，包括角色之间的关系和发展。2. 使用适当的词汇和句子描述自然环境。3. 在小组讨论中清晰地表达自己的观点。四、教学准备：1. 故事课件：鸟窝里的树。2. 观察自然环境的图片

2、或实物。3. 记录卡、彩笔等绘画材料。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的自然环境，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。2. 故事分享：通过课件展示故事鸟窝里的树，引导幼儿倾听故事，观察故事中的角色和情节。在故事分享过程中，引导幼儿关注树和鸟窝之间的关系。3. 观察和描述：邀请幼儿观察自己身边的自然环境，如花草树木、鸟儿等，引导幼儿用适当的词汇和句子描述他们观察到的景象。4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己观察到的自然环境，并讨论他们认为的自然环境和人类之间的关系。5. 故事反思：引导幼儿思考故事鸟窝里的树给他们带来的启示，如保护环境、关爱动物等，并邀请幼儿分享自己的思考和

3、感受。7. 活动结束：组织幼儿整理教室，感谢他们的参与。教学反思：在本次活动中，幼儿们对故事鸟窝里的树表现出浓厚的兴趣，能够积极参与观察和描述自然环境。在小组讨论环节，大部分幼儿能够清晰地表达自己的观点。部分幼儿在故事反思环节对保护环境的意识尚需加强。针对这一情况，在今后的教学中，我将增加有关环保方面的教育内容，让幼儿更深入地了解自然环境和人类之间的关系。注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们在小组讨论中的参与度。六、教学活动：1. 故事回顾：通过课件或纸质故事书，回顾鸟窝里的树的故事情节，让幼儿重温故事中的重点内容。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，如树、小鸟等

4、，并进行表演。3. 创意绘画：提供彩纸、颜料等绘画材料，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的“鸟窝里的树”。七、教学活动：1. 观察自然：组织幼儿外出观察校园或周边的自然环境，引导幼儿发现生活中的自然之美。2. 摄影比赛：让幼儿用手机或相机拍摄自己认为最美的自然景观，并进行分享和评选。3. 自然诗歌：邀请幼儿创作以自然为题材的诗歌，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。八、教学活动：1. 环保教育：通过讲解、实例等方式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。2. 环保实践活动：组织幼儿参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。3. 环保作品展示：邀请幼儿创作以环保为主题的绘画、手工等作品

5、，并进行展示和交流。九、教学活动：1. 故事改编：让幼儿尝试对鸟窝里的树故事进行改编，如结局、角色等，并分享改编后的故事。2. 剧本创作：组织幼儿合作创作一部以自然环境为主题的剧本，并进行表演。3. 自然知识问答：开展自然知识问答活动，测试幼儿在课程中学到的自然知识，增强幼儿对自然的兴趣。十、教学反思：2. 幼儿表现：观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣、优点和需要改进的地方。3. 教学调整：根据幼儿的表现和教学反思，调整教学内容和方法，以提高教学效果。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过故事情节的引导使幼儿理解角色之间的关系，以及如何培养幼儿观察和描述周围环境的能力。二、教学重点：

6、重点关注幼儿对故事情节的理解，以及对周围环境的观察和描述。三、教学难点：难点在于如何引导幼儿深入理解故事情节中角色之间的关系，以及如何引导幼儿使用适当的词汇和句子描述环境。四、教学准备：重点关注故事课件的制作，以及观察自然环境的图片或实物的准备。五、教学过程：重点关注幼儿在观察和描述自然环境时的表现，以及幼儿在小组讨论中的参与度。六、教学活动：重点关注幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，看是否能通过活动进一步加深对故事的理解。七、教学活动：重点关注幼儿在观察自然和摄影比赛中的表现，看是否能通过活动提高幼儿对自然环境的观察力和想象力。八、教学活动：重点关注幼儿在环保教育和实践活动中的参与度，看是否能通过活动培养幼儿的环保意识。九、教学活动：重点关注幼儿在故事改编和剧本创作中的表现，看是否能通过活动提高幼儿的创造力和表达能力。十、教学反思：通过关注上述重点环节，我们可以更有效地引导幼儿理解故事情节，提高他们对周围环境的观察和描述能力，也能培养他们的环保意识和创造力。在教学过程中，我们需要根据幼儿的表现及时调整教学方法，以确保教学目标的实现。