幼儿园小班艺术送玩具上幼儿园教案.doc

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1、一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解玩具的特点，培养幼儿的观察力和想象力。2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的自信心和自主性。3. 培养幼儿的集体意识和合作精神，引导幼儿学会分享和交流。4. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。二、教学内容1. 认识各种玩具，如：汽车、娃娃、球类、拼图等。2. 学习用适当的语言描述玩具的特点和玩法。3. 学习通过绘画、手工制作等方式表现自己对玩具的认识和喜爱。4. 学习与同伴分享玩具，培养合作精神和友善态度。三、教学准备1. 教具：各种玩具、画纸、画笔、剪刀、胶水等。2. 环境：宽敞的教室，玩具角布置得丰富有趣。四、教学过程1. 引入：组织幼

2、儿观察教室里的玩具角，引导幼儿自由地玩玩具，激发幼儿对玩具的兴趣。2. 认识玩具：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和玩法。3. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、剪刀和胶水等工具，制作自己喜欢的玩具。4. 分享与合作：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的审美观念和表达能力。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对玩具的认识和喜爱程度。2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的动手操作能力和创造力。3. 观察幼儿在分享与合作环节的表现，了解幼儿的集体意识和合作精神。4. 收集幼儿的反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。六

3、、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中玩玩具的情况，鼓励家长参与幼儿的玩具创作活动，增进亲子关系。2. 社区活动：组织幼儿参观附近的玩具店或儿童活动中心，让幼儿有更多的机会接触不同种类的玩具，丰富幼儿的生活经验。七、教学注意事项1. 确保玩具的安全性，避免使用有尖锐边缘或小零件的玩具，以免发生意外。2. 在创作环节，教师应尊重幼儿的个性和创意，不要过分干预幼儿的作品。3. 在活动中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿在安全的环境下进行活动。八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应幼儿的发展水平。2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的自主性

4、和合作精神，引导幼儿学会分享和交流。3. 教师应定期进行教学评价，了解幼儿的学习情况和教学效果，不断调整和改进教学方法。九、教学资源1. 教师可以利用互联网资源，查找相关的玩具教学素材，丰富教学内容。2. 教师可以参加相关的教育培训，提高自己的专业水平和教学能力。十、教学反馈1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。2. 教师应根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。重点和难点解析一、教学目标解析：在制定教学目标时，需要确保目标的全面性，既要涵盖幼儿的认知发展，也要关注幼儿的社会性和艺术素养。观察力和想象力的培养可以通过丰富多样的玩具和游戏

5、活动来实现；动手操作能力则可以通过绘画、手工制作等实践活动来提高；集体意识和合作精神可以通过分享玩具、小组活动等形式来培养；审美观念和创造力则可以通过欣赏和创作艺术作品来激发。二、教学内容解析：教学内容的设计需要贴合幼儿的兴趣和发展水平，通过观察和描述玩具的特点和玩法，可以提高幼儿的认知能力；绘画和手工制作则可以锻炼幼儿的动手能力和创造力；分享与合作是培养幼儿社交技能的重要环节，通过实际操作可以让幼儿学会与他人共享和合作；审美观念和表达能力的培养则可以通过创作和分享自己的作品来实现。三、教学准备解析：教具的选择应确保安全、多样和具有教育意义，环境的布置则需要创造出一种温馨、舒适和激发创造力的氛围。教具的种类和数量要适宜，以满足不同幼儿的需求；环境的布置要考虑到幼儿的安全和活动空间的充足性。四、教学过程五、教学评价解析：教学评价应注重过程和结果的结合，通过观察幼儿在活动中的表现来评价他们的参与程度和动手操作能力；通过小组活动和分享环节来评估幼儿的集体意识和合作精神；通过幼儿的作品和描述来判断他们的审美观念和创造力的发展水平。