幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚.doc

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1、幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲头发、肩膀、膝盖、脚认识身体的各个部位，加深对身体部位的了解。2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。3. 通过活动，提高幼儿的听觉、触觉和动作发展能力。4. 培养幼儿的自信心和表演欲望。二、教学内容：1. 歌曲头发、肩膀、膝盖、脚的学习。2. 身体部位的认识和动作表演。三、教学重点与难点：重点：学会歌曲头发、肩膀、膝盖、脚，并能按节奏表演身体动作。难点：准确地唱出歌词，并能协调地进行身体动作。四、教学准备：1. 教学课件或图片，展示身体各个部位。2. 音乐播放设备。3. 动作示范视频或图片。五、教学过程：1. 热身活

2、动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等。b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的身体部位。2. 教学歌曲头发、肩膀、膝盖、脚（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲，并播放歌曲让幼儿听。b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边指身体部位。c. 教师讲解歌词的含义，让幼儿理解歌词表达的身体部位。3. 身体部位认识与动作表演（5分钟）：a. 教师展示身体部位的图片，让幼儿指认并说出名称。b. 教师示范动作，让幼儿跟随教师一起做动作。c. 教师邀请幼儿上台演示动作，鼓励他们大胆表现。4. 小组合作表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位进行表演。b. 各小组进行讨论

3、，创意地表现所选身体部位的动作。c. 各小组展示表演，其他幼儿观摩学习。a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。c. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行身体部位的认识和动作表演。六、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行身体部位的认识和动作表演。2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如共舞、做家庭运动会等。七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动作表现和歌词掌握情况。2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现和参与情况。3. 结合幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的安全，避免动作过于剧烈导致受伤。2. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整动作的难

4、度，给予个别化的指导。3. 教师在教学过程中应注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、相互学习。九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同进行身体部位的认识和动作表演。2. 开展亲子活动，让家长与幼儿共同创作身体部位动作。3. 组织幼儿进行身体部位绘画活动，展示他们对身体部位的认识。十、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。3. 注重家园合作，发挥家庭教育的重要作用。六、教学活动：创意身体部位绘画1. 活动目标：培养幼儿的创造力和想象力。加强幼儿对身体部位的认识。促进幼儿的手眼协调能力。2. 活动内容：准备画纸、颜料和画笔。教师展示如何用颜料画出身体部位，如画一

5、个圆圈代表头部，用直线代表身体。邀请幼儿自己尝试画出身体部位，并可以使用任何颜色他们喜欢。3. 活动过程：教师画出示范画，展示如何画出身体部位。幼儿可以开始自己的绘画创作，他们可以自由发挥，画出自己喜欢的身体部位。教师会走过去观察每个幼儿的绘画，并给予鼓励和指导。教师会邀请幼儿展示他们的作品，并让他们分享自己画的是哪个身体部位。教师会鼓励幼儿说出他们为什么选择这个颜色，以及他们在绘画过程中的感受。七、教学活动：身体部位故事会1. 活动目标：提高幼儿的语言表达能力。加深幼儿对身体部位的了解。培养幼儿的想象力和创造力。2. 活动内容：准备有关身体部位的故事书。教师讲述一个关于身体部位的故事，如头发

6、长颈鹿或肩膀上的小鸟。3. 活动过程：教师讲述故事，使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。在故事中，教师会强调不同的身体部位，并邀请幼儿模仿这些部位的动作。故事结束后，教师会邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。教师会鼓励幼儿在家中与家长分享这个故事，并模仿故事中的身体部位动作。八、教学活动：家庭身体部位游戏1. 活动目标：促进家园合作，加强家长对幼儿教育的参与。鼓励幼儿在家庭中认识和模仿身体部位。增进亲子关系。2. 活动内容：教师会准备一份家庭身体部位游戏指南，其中包括各种身体部位的动作和模仿任务。教师会将这份指南交给家长，并鼓励他们在家庭中与幼儿一起完成这些任务。3. 活动过程：家长根据指

7、南，与幼儿一起完成身体部位的动作和模仿任务。家长可以拍摄幼儿的表演，并在下一个课堂上与教师和其他幼儿分享。教师会鼓励家长分享他们在家庭中与幼儿一起完成游戏的经历。九、教学活动：身体部位舞蹈表演1. 活动目标：培养幼儿的舞蹈兴趣和节奏感。加深幼儿对身体部位的认识和动作协调能力。提高幼儿的自信心和表演欲望。2. 活动内容：准备一首节奏感强的音乐。教师会教幼儿一些简单的舞蹈动作，如头部、肩膀、膝盖和脚的动作。3. 活动过程：教师展示舞蹈动作，并邀请幼儿跟随教师一起做。教师会组织幼儿进行小组舞蹈表演，每个小组都有自己的创新动作。教师会邀请每个小组进行舞蹈表演，其他幼儿观摩学习。十、教学反思：1. 教师

8、应在课后认真反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与程度、动作表现和歌词掌握情况。2. 根据幼儿的表现，教师应调整教学策略，以提高教学效果。3. 教师应注重家园合作，发挥家庭教育的重要作用，与家长共同关注幼儿的成长。重点和难点解析一、教学歌曲头发、肩膀、膝盖、脚的学习：重点关注环节：歌曲的学习和歌词的掌握。补充和说明：教师应确保幼儿能够准确地唱出歌词，并能按节奏表演身体动作。歌曲的学习不仅能够帮助幼儿认识身体部位，还能提高他们的音乐素养和节奏感。二、身体部位认识与动作表演：重点关注环节：幼儿对身体部位的指认和动作的协调性。补充和说明：教师需要耐心地指导幼儿，确保他们能够准确地指认出身体各个部位，

9、并能够协调地进行动作表演。这个环节需要反复练习，以加强幼儿的记忆和动作协调能力。三、小组合作表演：重点关注环节：幼儿的团队合作能力和创造力的发挥。补充和说明：教师应鼓励幼儿在小组中积极参与讨论，发挥自己的创造力，创作出独特的身体部位动作。教师还需要指导幼儿学会合作，培养他们的团队精神。四、创意身体部位绘画：重点关注环节：幼儿的创造力和想象力的发挥，以及手眼协调能力的培养。补充和说明：教师应提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的身体部位。教师还需要指导幼儿学会使用颜料，培养他们的手眼协调能力。五、身体部位故事会：重点关注环节：幼儿的语言表达能力和想象力的发展。补充和说明：教师应选择生动有趣的故事，用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。教师还需要鼓励幼儿积极参与，分享自己的理解和感受。本教案以歌曲头发、肩膀、膝盖、脚为主线，通过一系列的教学活动，让幼儿认识身体部位，提高音乐素养和节奏感，培养团队合作能力和创造力。在教学过程中，教师应重点关注歌曲的学习、身体部位的指认和动作协调性、团队合作和创造力发挥、创造力和想象力的发展等方面，以确保教学效果的达成。教师还需要注重家园合作，发挥家庭教育的重要作用，与家长共同关注幼儿的成长。