基于就业需求和职业能力培养的生药学课程教学实践.docx

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1、基于就业需求和职业能力培养的生药学课程教学实践 摘 要 以就业需求和职业实力培育为指导思想，设计具有时代性和素养性的生药学课程教学模式。采纳比较分析法和归纳演绎法，增加学生的就业意识和生存实力。通过生药学课程改革与创新实践，实现理论专业学问与技能的整合与提升，提高学生的综合职业实力和就业竞争力。 关键词 就业需求；生药学；教学实践 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2022. 07. 103 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 019407- 0230- 02 0 前 言 2022年11月17日教化部下发了教学202

2、212号关于做好2022届全国一般高等学校毕业生就业创业工作的通知，文中第十二条指出“进一步提升就业指导服务质量，要把高校学生职业发展与就业指导课程融入人才培育全过程，结合行业动态和发展需求，建立以课堂教学为主渠道的多形式就业指导课程体系”。 高校教化其培育目标和课程改革必需体现出就业岗位对职业实力的要求，由于中药产业的生产、管理、营销一线岗位对职业实力的要求较高，针对生产、管理、营销岗位职业技能，在生药学课程学习中依据中医药产业发呈现状和前景，设置特地化的教学培育目标，调整课程体系，加强就业指导的理论探讨和实践，增加适應社会发展的职业实力，同时，提高学生对就业形式的把握，和自我定位的意识，以

3、及对将来职业的认同度和参加的主动性，以培育出具备可持续发展实力的高端技能型中药学人才。 1 生药学专业学生面临的现状 生药学是佳木斯高校药学院药学本科专业中一门重要的专业课，它与药用植物学、中药商品学、中药学、药理学等课程的关系非常亲密，同时生药学硕士点也是我校最早建立的硕士授权点之一，学生毕业后适合于在药厂、医药公司、医院药房等单位从事中药药品生产、经营、中药学服务等工作，也可以在药品检验监督部门从事中药检验监督管理。近年来，随着高等教化发展加快，其招生规模不断增加，出现了就业难，不好找工作的问题，面对快速发展的社会需求和对应用型人才高要求的不断增加，有必要构建以就业需求和职业实力培育为导向

4、的生药学教学模式，提高学生的就业意识与职业技能，最大程度地提高学生的社会竞争力，以便更好地满意医药事业和社会经济的发展须要。学习生药学课程毕业后要具备中药学基础理论、基本学问、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的学问和实力，驾驭中药生产、检验、流通、运用，包括探讨与开发领域中从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作实力。医院、医药企业及药厂等单位，所能供应都是一些基层职位，例如去医院中药房的工作内容就是调剂，制剂室就是制药，企业一般先会分到下属药店做销售人员，依据表现才会逐步转到管理岗位，药厂也要先去生产一线做技术工作，这些都是基层的工作，也是许多本科生难以接受的工作，因为对动手

5、操作实力要求较高，一旦熟识了长时间干下去又会感觉很枯燥，而且一些职位须要肯定交际实力，但待遇普遍不是很高。许多本科生感觉自己接受了四年高等教化，结果要做这些以前都是初中、中专毕业的人员做的工作，拿着相对来说“微薄”的工资，很辛苦。所以许多同学选择了医药销售这条道路，这条道路几乎没有门槛，靠的就是一张嘴，也就是所谓交际实力，而且没有工作时间的限定，因为工作就是到各个医院或者药店去跑业务，不管什么时候去，也不管在这上面花多长时间，只要每个月都能完成上级安排给的业务，就能拿到基本的工资，多出来的业绩算额外收入。基于就业需求，对生药学课程进行教学改革。 2 对生药学课程的改革 以总论学习为例，注意建构

6、学生在学习和多种活动中的主体地位，注意指导学生在学习生药学总论中明确毕业后合适的工作岗位，注意指导学生独立完成设计、考察、探究、调查、总结等多种活动，对于生药学总论内容，在讲授生药学基础学问的同时，重点讲授中药产业面临的问题，包括中药品种来源混乱，质量标准低下，药材农药残留，重金属超标资源匮乏等等，让学生清晰地了解到中药行业发展中的诸多亟需解决的瓶颈问题，增加学生传承发扬中药的使命感和责任感，培育学生思索将来和自身发展所须要的工作岗位与职业创新实力。 中药材鉴别人才后继乏人，无论是药材生产领域还是流通领域，不缺少擅长仪器分析检测的毕业生，而是大量急需具有药材实际鉴别实力的生药学人才，形成了提升

7、本专业优秀本科生、探讨生将来就业或接着深造均具有良好前景，拥有较强的市场竞争力，因此，通过对总论的讲解并描述，我们要激发学生对生药学专业的学习爱好，熟识学科特点，驾驭药材实际鉴别实力的重要性，确定努力的方向，对个人将来发展树立信念，为各论的学习奠定基础。 在各论学习中如何帮助学生尽快抓住药材鉴别的要点，是生药学教学的重点和难点，敬重并重视阅历术语的应用就是一条很好的捷径。以往的教学中往往忽视阅历术语，更追求驾驭现代技术手段来鉴别药材，而前人总结的阅历术语是对药材特征描述的生动概括，是区分于其他药材的最重要特点，言简意赅，便于记忆。如大黄的星点；黄芪的菊花心；贝母的 怀中抱月；党参的狮子头；人参

8、的芦长碗密枣核艼，紧皮细纹珍宝须等等。这些术语使零散困难的描述变得清楚而简洁，易于驾驭，很受学生的欢迎所以对于传统的鉴别阅历，要作为珍贵的财宝来珍视，在较好地保留继承的基础上，再谈合理的发扬光大。 注意通过科学学问与科学思想教化激发学生形成创新精神与实力，注意以就业意识和职业素养为主要价值取向开展多种科技创新活动。在课堂上适当播放药材相关视频短片，也起到活跃课堂气氛，丰富教学内容的作用。比如对吉林省万良县人参市场的介绍，从来源到采收，从鉴别到市场，使学生对人参尤其是野山参有了全方位的相识；还专程到河北安国药材市场实地考察，制作短片，让学生了解药材交易中心的规模概况， 针对生药学内容特点，借助图

9、文并茂的生药学多媒体课件，展示大量的原植物形态、性状特征、显微特征等，使教学内容直观形象，起到事半功倍的效果。生药学是实践性极强的学科，要熬炼出适应社会须要的过硬的药材鉴别本事，是须要通过大量的实践训练来积累阅历的。因此，在加强理论教学质量的同时，要大幅增加试验课所占比例，提高学生操作实力、视察实力。在试验课的设计上，将部分试验课由验证型改为探讨型，原有的生药学试验是已知药材名称，学生在显微镜下视察查找药材的鉴别特征，在学期期末，学生经过一学期的试验课学习，在已经具有初步鉴别实力的基础上，可以尝试开展探讨型试验 依据镜下视察的特征，来推断药材名称，这样可以充分调动学生主动性，把学问点条理化、系

10、统化，形成学问点的检索系统，真正地提高学生的实践鉴别实力，更好地适应将来工 试验课之余，生药试验室长期开放，配备多种生药标本，学生可以随时随地认药；或者把若干易混淆品种混合打包，以供学生比较辨别；带领学生走访药材市场，实地考察认药，就地讲解；聘请省内知名专家来校讲座，让学生从不同层次，不同角度来了解中药行业的状况。适时开展小型认药竞赛，激励学生练就扎实的基本功，这些实践教学环节对理论课教学的巩固都起到了良好的促进作用，是提高学生实践实力的重要保证。 3 结 语 协作教化部全力实施工做好全国一般高等学校毕业生就业创业工作的安排，可以有效提高药学专业学生的将来走入工作岗位的职业技能，使得药学专业的学生尤其是毕业后从事中药相关专业的学生，尽快适应实习和工作岗位，从而提高就业率，满意中药行业人才需求，推动中药事业的发展。 收稿日期2022-01-18 基金项目黑龙江省学位与探讨生教化教学改革探讨项目；佳木斯高校教化教学探讨项目。 作者简介杜娟，女，硕士探讨生导师，副教授，主要探讨方向：生药的鉴定和品质评价。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页