幼儿园小班健康课教案《橡皮膏小熊》含反思.doc

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1、幼儿园小班健康优质课教案橡皮膏小熊含反思一、教学目标：1. 了解橡皮膏的用途和特点，知道如何正确使用橡皮膏。2. 培养幼儿动手能力，提高他们的创造力和想象力。3. 培养幼儿团队协作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。4. 培养幼儿爱护环境，珍惜资源的意识。二、教学重点与难点：重点：了解橡皮膏的用途和特点，学会正确使用橡皮膏。难点：培养幼儿动手能力，提高他们的创造力和想象力。三、教学准备：1. 准备橡皮膏、剪刀、彩纸、颜料等材料。2. 准备教学PPT，内容包括橡皮膏小熊的制作步骤和注意事项。3. 准备一首关于橡皮膏小熊的歌曲。四、教学过程：1. 导入：教师播放一首关于橡皮膏小熊的歌曲，引

2、导幼儿说出橡皮膏的用途和特点。2. 讲解：教师通过PPT展示橡皮膏小熊的制作步骤和注意事项，讲解每一步的操作方法。3. 制作：教师分发材料，引导幼儿动手制作橡皮膏小熊。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。4. 展示：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受和收获。五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的动手能力和创造力。在制作过程中，他们学会了如何正确使用橡皮膏，提高了团队协作精神。部分幼儿在制作过程中对颜料的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导。本次活动结束后，幼儿对橡皮膏小熊的喜爱程度较高，说明他们对活动内容感兴趣，教学目标基本达

3、成。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，以及他们在团队协作中的表现。2. 搜集幼儿制作的橡皮膏小熊作品，对作品进行评价，关注作品的创意、颜色搭配、造型等方面。3. 关注幼儿在活动结束后的兴趣和喜好，了解他们对本次活动内容的满意程度。七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的制作的橡皮膏小熊作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。2. 组织类似的活动，如制作橡皮膏小兔、小鸟等，让幼儿在动手制作的过程中，进一步了解不同动物的特点。3. 开展橡皮膏创意大赛，鼓励幼儿发挥想象

4、力，创作出更多有趣的作品。八、教学建议：1. 对于动手能力较弱的幼儿，教师应给予更多的指导和鼓励，帮助他们完成作品。2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在互相帮助中共同完成任务。3. 针对幼儿对颜料使用不熟练的问题，教师可以在今后的活动中提前进行颜料使用的教学，提高幼儿的使用技巧。通过本次活动的开展，幼儿对橡皮膏的用途和特点有了更深入的了解，动手能力、创造力和团队协作精神得到了提高。在活动过程中，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益借鉴。十、教学改进：1. 在今后的教学中，教师应根据幼儿的兴趣和发展需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。2. 注重培养幼儿

5、的环保意识，教育他们在使用橡皮膏等材料时，注意节约和环保。3. 增加教学活动的互动性，让幼儿在积极参与中，更好地发挥自己的潜能。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的全面性，既包括知识与技能的目标，也包括过程与方法、情感态度与价值观的目标。教学目标应具有可操作性和可测量性，以便于在教学过程中进行检查和评估。二、教学重点与难点：在确定教学重点和难点时，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。重点应集中在对幼儿基本技能的培养，如动手能力；难点则是对幼儿更高层次的认知挑战，如创造力和想象力的提升。三、教学准备：教学准备环节中，材料的准备应充分考虑幼儿的安全和健康，确保材料无毒、无害、

6、易于清洁和消毒。教学PPT的内容应简洁明了，图片和文字应具有吸引力，符合幼儿的视觉喜好。四、教学过程：教学过程的设计应注重激发幼儿的兴趣和参与度。导入环节可通过歌曲、故事等方式吸引幼儿的注意力；讲解环节要确保语言简练、生动，易于幼儿理解；制作环节要给予幼儿充分的实践机会，进行必要的指导；展示环节则是对幼儿成果的肯定和鼓励。五、教学反思：教学反思是教师专业成长的重要途径。教师应在活动结束后，对教学设计、教学过程、幼儿表现等方面进行深入反思，以期在今后的教学中不断优化教学策略，提升教学质量。六、教学评价：教学评价应注重多元化和发展性，不仅关注幼儿的作品结果，更要关注制作过程中的态度、努力和进步。评价应正面积极，鼓励幼儿自信和自主。七、教学拓展：教学拓展环节应充分挖掘幼儿的兴趣点和潜能，可通过家庭参与、同类活动延伸、创意比赛等形式，让幼儿在更广泛的领域内进行探索和学习。八、教学建议：教学建议要具体可行，针对性强。对于不同能力水平的幼儿，教师应提供个性化的指导和支持，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。十、教学改进：教学改进应基于对幼儿发展需求的深刻理解，教师应不断更新教学内容，改进教学方法，以适应幼儿不断变化的发展需求。